tag:blogger.com,1999:blog-47443404681415591032024-03-12T21:50:39.765-07:00DELE con AIL¡Descubre los modelos de examen, las técnicas y trucos para aprobar los exámenes DELE de todos los niveles!Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.comBlogger49125tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-40837329183361068212018-12-21T07:19:00.000-08:002019-02-07T07:13:27.232-08:00DELE C1 - La Organización de la Tarea 1 de Expresión oral y escrita<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Cuando nos enfrentamos a la prueba de expresión oral y escrita, la primera pregunta que hacen los estudiantes es cómo organizar el discurso de una manera coherente. Para ello, os vamos a dar una serie de consejos que harán que el texto producido sea de gran calidad y ayude a superar esta parte del examen. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh57oqLPlmd5OPGfCzlgW3AkecVN-MRrEB2ddbvuAOnkLVAcogrih4fTv8z-Ebd6J-hxnEhf4ks5rzvN0dawoJQ2I81v9Hek2SMx09QJjK6Szx2ZmBFjRHltva5vuHqeFpiwhBYOKB8KgOR/s1600/DELE+C1+-Tarea.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="663" data-original-width="994" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh57oqLPlmd5OPGfCzlgW3AkecVN-MRrEB2ddbvuAOnkLVAcogrih4fTv8z-Ebd6J-hxnEhf4ks5rzvN0dawoJQ2I81v9Hek2SMx09QJjK6Szx2ZmBFjRHltva5vuHqeFpiwhBYOKB8KgOR/s400/DELE+C1+-Tarea.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>1. DIVIDE EL DISCURSO EN PARTES</u></b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Siempre es recomendable hacer una distribución del discurso según tres puntos principales: introducción, desarrollo y conclusión. Es fundamental hacer una breve <b>introducción </b>al tema, ya que es una presentación de lo que vamos a decir a continuación. Lo que incluyamos en la parte del <b>desarrollo</b> dependerá de los objetivos de la tarea (los diferentes puntos que aparecen en las instrucciones que debemos cumplir en el examen) y que podremos desarrollar en el orden que nos dan. Por último, la <b>conclusión </b>finaliza nuestro discurso, muy útil sobre todo en la expresión oral ya que anuncia al examinador que has terminado y que podéis continuar con la siguiente tarea.</span><br />
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><u>2. UTILIZA CONECTORES</u></span></b><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Son básicos a la hora de producir un texto o discurso de calidad, ya que demuestran un mayor dominio de tu español. Es importante tener una lista con conectores más formales y adecuados al nivel del examen. Recuerda al menos tres de cada tipo (de opinión, de orden, para añadir un nuevo tema,…) y así evitarás repetir siempre los mismos. Además, utiliza aquellos con los que te sientas cómodo y seguro, y sobre todo, que sepas utilizar perfectamente y en el momento adecuado. ¡El día del examen no es el mejor momento para experimentar!</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Un consejo extra para la prueba oral y que nos ayudará a no perder la estructura del discurso cuando hablemos es escribir en la hoja de apuntes los conectores elegidos relacionados con las ideas que comentemos. Recuerda que podemos llevar al examen una hoja en la que podemos hacer un esquema de las ideas principales y que es una ayuda en caso de olvidar qué debemos decir, pero nunca puedes leer todo. ¡Es una prueba de expresión oral!</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>3. PRACTICA LO MÁXIMO QUE PUEDAS</u></b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El secreto para superar esta prueba está en la práctica. Cuanto más practiques, más cómodo te sentirás y más eficazmente escribirás el día del examen. Recuerda siempre medir el tiempo y no excederte, y si puedes, hacerlo en menos tiempo para acostumbrarte a trabajar más rápido y sentirte más relajado el día del examen.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¡Mucha suerte con el DELE!</span><br />
<h4>
<div>
<ul>
</ul>
</div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://dele-con-ail.blogspot.com/2018/05/dele-c1-prueba-3-consejos-y-estrategias.html" target="_blank">¡Para ver consejos de la prueba de comprensión auditiva y expresión escrita, haz click aquí!</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjh_h65WqGKVdXmvoFSG61liG1kNPPfm4JVby-pgXDDvp9GBHXEbYumA-DRIewiUn4kmUrwtyQVKYFe7ZPRa-knRR0HoPOvHwXKvredtsOWiDbC1PAQ7b5j3PCTXsfuTrk8eau3s48yE41B/s1600/Estefan%25C3%25ADa.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1585" data-original-width="1600" height="197" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjh_h65WqGKVdXmvoFSG61liG1kNPPfm4JVby-pgXDDvp9GBHXEbYumA-DRIewiUn4kmUrwtyQVKYFe7ZPRa-knRR0HoPOvHwXKvredtsOWiDbC1PAQ7b5j3PCTXsfuTrk8eau3s48yE41B/s200/Estefan%25C3%25ADa.png" width="200" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
¡Sigue a nuestra fantástica profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100015515327639" target="_blank">Estefania Velasco</a> en su Facebook!</div>
</div>
</div>
</h4>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-c1-la-organizacion-de-la-tarea-1-de-expresion-oral-y-escrita.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-28730925206892790862018-10-30T04:59:00.000-07:002019-02-07T07:14:53.013-08:00DELE C1 – Prueba 3 – Expresión e interacción escritas - "Reclamar por escrito"<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Al comenzar la prueba 3 del examen DELE C1, y al margen de la tarea número 1 en la que el estudiante deberá realizar una argumentación a partir de una conferencia, la tarea 2, la carta de reclamación, es uno de los textos que puede aparecer como una de las opciones que tu candidato deberá elegir. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En <b>AIL Madrid</b> os proponemos una serie de <b>estrategias y consejos</b> que le ayudarán a preparar la prueba, así como un pequeño guion que deberá respetar en la medida de lo posible para que la organización sea lo más clara posible.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMeE2fEOb649_WhSSukj74eTMZ82-WOrrmhjUk2zpvk-8sNcFtCOiSd29bmzu4IRm4pEaE7Bz6U5e3LbfYJjI9geGMv2yq4-uDK3oPx-OZXtt6fbcVRISv2gwtXZ1rvOSdQsuAfH8VCY7M/s1600/Dele+-+septiembre.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="950" data-original-width="1600" height="236" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMeE2fEOb649_WhSSukj74eTMZ82-WOrrmhjUk2zpvk-8sNcFtCOiSd29bmzu4IRm4pEaE7Bz6U5e3LbfYJjI9geGMv2yq4-uDK3oPx-OZXtt6fbcVRISv2gwtXZ1rvOSdQsuAfH8VCY7M/s400/Dele+-+septiembre.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><u>CONSEJOS:</u></span></h4>
<div>
<ul>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En este tipo de carta, se le pedirá al candidato que base su texto en reclamar, enfatizar dicha reclamación y finalizar la carta.
</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Es muy importante que utilice las estructuras practicadas en la preparación a la hora de hacer peticiones o reclamaciones.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Mantener la estructura de la carta es fundamental a la hora de la evaluación, ya que no deberá enfatizar una reclamación antes de realizarla.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Controlar la extensión de la carta, entre 220-250 palabras, y el tiempo de realización, será fundamental ya que contará con 80 minutos para la realización de la prueba contando con el tiempo que dure la audición previa de la tarea 1.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Utilizar el vocabulario específico para cada tema y no utilizar términos generales, ayudarán al candidato a obtener una alificación </span></li>
</ul>
<div>
<h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><u>ESTRUCTURA DE LA CARTA DE RECLAMACIÓN:</u></span></h4>
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Saludo</b>: En la primera parte de la carta de reclamación, tu candidato deberá presentarse y hacer referencia al motivo de la carta.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Presentar el motivo de la carta</b>: En la segunda parte de la carta de reclamación, el candidato deberá presentar el motivo de esta carta y así lanzar la reclamación sobre el sujeto que corresponda. Es fundamental utilizar las estructuras anteriormente mencionadas y, sobre todo, exponer de forma clara y estructurada.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Enfatizar el motivo</b>: En esta parte de la carta, se deberán añadir los motivos relacionados con la reclamación utilizando conectores que enfaticen el motivo de la reclamación.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Finalizar la carta</b></span>: Al llegar a esta parte de la carta, se deberá exigir una respuesta en un límite de tiempo utilizando las estructuras trabajadas en la preparación examen.</li>
</ul>
</div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://dele-con-ail.blogspot.com/2017/06/dele-c1-5-tecnicas-para-rematar-la.html" target="_blank">¡Para ver consejos de la prueba de expresión oral, haz click aquí!</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiXpmYCxYVoF-x86Ow4Ofwc-gzQIOtmM-6hyKPz7ChP6aXWnaGbOgd9KMa-Axit4bZ6SPMEtFW3ibaGeTl2ikkR4NDho0MAUK0GqSKf7DcQ4uKvDoqkWAOfQBkT5hkbBa6EsX-E8kSiYOR/s1600/Juan+Luis.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1583" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiXpmYCxYVoF-x86Ow4Ofwc-gzQIOtmM-6hyKPz7ChP6aXWnaGbOgd9KMa-Axit4bZ6SPMEtFW3ibaGeTl2ikkR4NDho0MAUK0GqSKf7DcQ4uKvDoqkWAOfQBkT5hkbBa6EsX-E8kSiYOR/s200/Juan+Luis.jpg" width="197" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
¡Sigue a nuestro fantástico profe <a href="https://www.facebook.com/juanlo.rebolloalvarez" target="_blank">Juan Luis</a> en su Facebook!</div>
</div>
</div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-c1-prueba-3-expresion-e-interaccion-escritas-reclamar-por-escrito.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-27010557319503351472018-08-24T01:54:00.000-07:002019-02-07T07:16:21.015-08:00DELE B2 – Prueba 3 – Expresión e interacción escritas - Carta de presentación: “Preséntate con orden”<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Al comenzar la prueba 3 del examen DELE B2 uno de los textos que tu candidato deberá realizar será la carta de presentación. Deberá tener muy presente que se trata de una carta formal y que deberá estar perfectamente estructurada. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En <b>AIL Madrid</b> te proponemos una serie de <b>estrategias y consejos</b> que ayudarán a tu candidato a preparar la prueba, así como un pequeño guion que deberá respetar en la medida de lo posible para que la organización sea clara.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbyQxRrijDRDKLHOQDjlFYreE9-Af5634h6g-N2liaCDGoOIYh7-G1BC2pV0DBaxO6AfOGw8CVtkmSF_Wk15yytukypADRJN3305q_iV0pKQh8kNngZDBmsMXSW8E4mTjRGq2TL2cft8WR/s1600/Dele+b2+-+agosto.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="683" data-original-width="1024" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbyQxRrijDRDKLHOQDjlFYreE9-Af5634h6g-N2liaCDGoOIYh7-G1BC2pV0DBaxO6AfOGw8CVtkmSF_Wk15yytukypADRJN3305q_iV0pKQh8kNngZDBmsMXSW8E4mTjRGq2TL2cft8WR/s400/Dele+b2+-+agosto.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><u>CONSEJOS:</u></span></h4>
<div>
<ul>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Tu candidato deberá hacer frente a 3 cuestiones para realizar la carta de presentación.
<b>POR QUÉ, CÓMO y QUÉ</b>.
</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i>POR QUÉ </i>deberían darle esa oportunidad.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i>CÓMO </i>puede ayudar a la empresa u organismo a la que vaya dirigida.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i>QUÉ </i>cualidades le hacen necesario para la empresa.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Deberá tener en cuenta la extensión de la carta ya que no podrá superar las 180 palabras.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Tendrá 80 minutos para la realización de las 2 tareas de la prueba 3.</span></li>
</ul>
<div>
<h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><u>ESTRUCTURA DE LA CARTA DE PRESENTACIÓN:</u></span></h4>
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Apertura</b>: En la primera parte de la carta de presentación, tu candidato deberá presentarse y hacer referencia al motivo de la carta.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Alusión a las posibles necesidades de la empresa</b>: En la segunda parte de la carta, tu candidato deberá mostrar o hacer referencia a las necesidades que cree que tiene la empresa u organismo al que va dirigida la carta de presentación. Es muy importante que el candidato no hable de él como perfil ideal en esta parte de la carta.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Presentar un plan de acción</b>: En esta parte de la carta, tu estudiante, tras analizar las necesidades de la empresa u organización, deberá presentar un plan de acción para cubrir dichas necesidades.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Demostrar que es el perfil ideal</b>: Al llegar a esta parte de la carta, tu candidato deberá demostrar que es el perfil que la empresa u organización necesita para cubrir sus necesidades. Es muy importante que hasta este punto de la carta, tu candidato no redacte su experiencia profesional, así como sus logros académicos.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Cierre</b>: Una vez que tu candidato se ha ofrecido como el candidato ideal, es recomendable dejar una pregunta abierta para un segundo encuentro o entrevista de trabajo.</span></li>
</ul>
</div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://dele-con-ail.blogspot.com/2018/01/dele-b2-5-estrategias-para-la-prueba-de.html" target="_blank">¡Para ver consejos de la prueba de comprensión auditiva, haz click aquí!</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiXpmYCxYVoF-x86Ow4Ofwc-gzQIOtmM-6hyKPz7ChP6aXWnaGbOgd9KMa-Axit4bZ6SPMEtFW3ibaGeTl2ikkR4NDho0MAUK0GqSKf7DcQ4uKvDoqkWAOfQBkT5hkbBa6EsX-E8kSiYOR/s1600/Juan+Luis.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1583" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiXpmYCxYVoF-x86Ow4Ofwc-gzQIOtmM-6hyKPz7ChP6aXWnaGbOgd9KMa-Axit4bZ6SPMEtFW3ibaGeTl2ikkR4NDho0MAUK0GqSKf7DcQ4uKvDoqkWAOfQBkT5hkbBa6EsX-E8kSiYOR/s200/Juan+Luis.jpg" width="197" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
¡Sigue a nuestro fantástico profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100015153197749&ref=br_rs" target="_blank">Juan Luis</a> en su Facebook!</div>
</div>
</div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-b2-prueba-3-expresion-e-interaccion-escritas-carta-de-presentacion-presentate-con-orden.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-18343885570910167862018-07-23T00:16:00.000-07:002019-02-07T07:17:02.378-08:00DELE B2 – Prueba 3 – Expresión e interacción escritas: “Si informas, no opines”<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Uno de los textos estrella del examen DELE B2 es sin duda el informe. Al comenzar la prueba número 3 de este examen, tu candidato tendrá que realizar dos tareas, de las cuales una de ellas, en la mayoría de los casos, será el informe o el artículo. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Centrándonos en <b>el informe</b>, tu candidato, antes de comenzar a realizar la tarea, deberá tener muy en cuenta que <b>no es lo mismo informar que opinar</b> y sobre todo que tendrá en la mayoría de los casos un gráfico que deberá interpretar y que le servirá de ayuda para la realización de la tarea.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En <b>AIL Madrid</b> te proponemos una serie de <b>estrategias y consejos</b> que ayudarán a tu candidato a preparar la prueba, así como un pequeño guion que tu candidato deberá seguir para que la organización sea lo más clara posible.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -63.85pt 10pt -42.55pt; text-align: center;">
<span style="font-size: 11.5pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNOoIX6exhN4nSSQK09pd2IRgr0KQu6YeUbOrl5nNXF56b_aCFBuyX4mzm-fjO7kyE7BhvVgVAf26MWmQ-rgD2WnHfP-yCTUifikEYoJCCLwjCfyivDdVITwoZsZYuIWxnPKuYPt7gB4iU/s1600/Dele+con+AIL+-+Julio+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="680" data-original-width="1024" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNOoIX6exhN4nSSQK09pd2IRgr0KQu6YeUbOrl5nNXF56b_aCFBuyX4mzm-fjO7kyE7BhvVgVAf26MWmQ-rgD2WnHfP-yCTUifikEYoJCCLwjCfyivDdVITwoZsZYuIWxnPKuYPt7gB4iU/s400/Dele+con+AIL+-+Julio+2.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><u>GUION, CONSEJOS Y ESTRATEGIAS GENERALES:</u></span></h4>
<div>
<ul>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Utilizar <b>frases y párrafos</b> <b>cortos </b>para que la lectura del texto sea lo más clara posible.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Evitar </b>utilizar <b>términos legales</b> o palabras altisonantes.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Evitar la tautología</b>, es decir no utilizar expresiones tales como “Es un círculo redondo”.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Evitar las palabras neutras</b> como por ejemplo “La situación debería cambiar”, que puede sustituirse por “La situación debería mejorar o empeorar”.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Se deberá tener en cuenta la extensión del texto ya que <b>no podrá sobrepasar las 180</b> palabras. Todo lo que escriba a partir de ahí, jugará en su contra.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Manejar el tiempo de realización es importante ya que <b>se tendrán 80 minutos para las dos tareas</b> por lo que no debería emplear más de la mitad del tiempo en realizar el informe.</span></li>
</ul>
<div>
<h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><u>A LA HORA DE REDACTAR:</u></span></h4>
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Introducción</b>: En la primera parte del informe, tu candidato deberá introducir el tema a tratar utilizando conectores introductorios <b>sin hacer referencia a datos</b> específicos del gráfico propuesto.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Comparación general</b>: En la segunda parte del informe, tu candidato deberá hacer una comparación general de los datos que proporcione el gráfico. No es recomendable hablar de datos específicos sino más bien del <b>grueso de lo que posteriormente se analizará</b>.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Destacar datos</b>: En esta parte, tu estudiante deberá destacar los <b>datos más relevantes</b> que considere del gráfico haciendo una breve <b>comparación entre ellos</b>. Es imprescindible que se hable de datos concretos manejando porcentajes y cantidades que puedan aparecer en el gráfico.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Opinión</b>: Al llegar a la parte de la opinión, tu candidato deberá saber que no está realizando un artículo sino un informe. Dicho lo cual, <b>las opiniones deberán ir en forma impersonal</b> ya que, si estableciese opiniones en forma personal, estaría realizando un artículo y no un informe.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Conclusión</b>: Finalmente llegados a la conclusión, se deberá <b>resumir la idea general</b> del gráfico haciendo un breve resumen de lo expuesto anteriormente.</span></li>
</ul>
</div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://dele-con-ail.blogspot.com/2017/12/dele-b2-3-estrategias-para-la-prueba-de.html" target="_blank">¡Para ver consejos de la prueba de expresión oral, haz click aquí!</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiXpmYCxYVoF-x86Ow4Ofwc-gzQIOtmM-6hyKPz7ChP6aXWnaGbOgd9KMa-Axit4bZ6SPMEtFW3ibaGeTl2ikkR4NDho0MAUK0GqSKf7DcQ4uKvDoqkWAOfQBkT5hkbBa6EsX-E8kSiYOR/s1600/Juan+Luis.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1583" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiXpmYCxYVoF-x86Ow4Ofwc-gzQIOtmM-6hyKPz7ChP6aXWnaGbOgd9KMa-Axit4bZ6SPMEtFW3ibaGeTl2ikkR4NDho0MAUK0GqSKf7DcQ4uKvDoqkWAOfQBkT5hkbBa6EsX-E8kSiYOR/s200/Juan+Luis.jpg" width="197" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
¡Sigue a nuestro fantástico profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100015153197749&ref=br_rs" target="_blank">Juan Luis</a> en su Facebook!</div>
</div>
</div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-b2-prueba-3-expresion-e-interaccion-escritas-si-informas-no-opines.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-53623826698972158852018-06-05T08:05:00.000-07:002019-02-07T07:19:02.112-08:00DELE A2 – Prueba 3 – Expresión e interacción escrita<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Al comenzar a preparar la prueba de expresión e interacción escrita del examen DELE A2, tu candidato deberá tener presente que todos los contenidos que deberá redactar durante las tareas estarán ligados al modo indicativo. Por tanto, será muy importante que se fije en todos y cada uno de los enunciados para adaptarse al nivel que se le exija. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En <b>AIL Madrid</b> te proponemos una serie de <b>estrategias y consejos</b> que le ayudarán a preparar la prueba y adquirir un mayor grado de confianza y seguridad.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -63.85pt 10pt -42.55pt; text-align: center;">
<span style="font-size: 11.5pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTb74tNFRs6t3MlELP1a7Iq6nQ8fr0YLkvoyOnuiMplRzDvoou-OInQJ577BkUKo387JpdjWSkDTHtDV9AQj2Ep5FBdbUTD0YR92JHWEtSNI4MwNovWORaNRtAfjNWFUuElQNrzY7symv2/s1600/DELE+A2+-+Expresi%25C3%25B3n+escrita.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="1200" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTb74tNFRs6t3MlELP1a7Iq6nQ8fr0YLkvoyOnuiMplRzDvoou-OInQJ577BkUKo387JpdjWSkDTHtDV9AQj2Ep5FBdbUTD0YR92JHWEtSNI4MwNovWORaNRtAfjNWFUuElQNrzY7symv2/s400/DELE+A2+-+Expresi%25C3%25B3n+escrita.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">ESTRATEGIA PARA LA TAREA 1: VISUALIZACIÓN DE DIÁLOGOS MUDOS</span></h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
En esta tarea, el candidato deberá escribir textos básicos tales como hacer reservas, describir lugares u objetos o pedir información. Deberá tener muy en cuenta el espacio y la extensión que se le exija y sobre todo sintetizar y ceñirse a los objetivos que le soliciten.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por otro lado, a la hora de la redacción, deberá también tener muy presentes las partículas interrogativas que va a utilizar en cada caso y saber expresar preferencias.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Entre las estrategias que pueden ayudar al candidato a mejorar esta tarea, la visualización de diálogos mudos en la recepción de un hotel y la posterior creación de un diálogo solicitando información le ayudará a familiarizarse con la tarea. Además, la visualización de monumentos emblemáticos a través de vídeos y su posterior descripción también le ayudará a sentirse más cómodo a la hora de afrontarla.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">TAREA 2: IDENTIFICAR LA FUNCIÓN DE ALGUNAS ESTRUCTURAS</span></h4>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En esta tarea, la extensión del texto será algo mayor, y como consecuencia de esto, el candidato deberá mantener un orden a la hora de redactar el tipo de texto que le propongan. Generalmente serán correos electrónicos, postales o cartas en las cuales deberá expresar en la mayoría de los casos su opinión personal acerca del tema propuesto.</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por otro lado, será muy importante tener en cuenta algunas estructuras de felicitación, agradecimiento y disculpas, así como de consejo.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Entre las estrategias que pueden ayudarle a mejorar esta tarea, el preparador puede proporcionarle alguna de las estructuras mencionadas anteriormente de forma aleatoria, y a raíz de estas, identificar cuáles son las que debería utilizar para la creación de un texto que le proponga el preparador.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">TAREA 3: IDENTIFICAR TIEMPOS VERBALES</span></h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
Al llegar a esta tarea, el candidato deberá crear, a partir de seis imágenes, un texto descriptivo o narrativo a partir de las instrucciones que le propongan. Estas instrucciones, como se ha mencionado al principio de esta entrada, irán relacionadas con los tiempos verbales del modo indicativo, por lo que su candidato deberá manejar a la perfección tanto el contraste de pasados como el uso del futuro imperfecto o el condicional simple. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Entre las estrategias que le ayudarán a solventar esta tarea sin complicaciones, la identificación de tiempos verbales en diferentes enunciados o preguntas relacionadas con imágenes, harán que su respuesta sea más concisa en la tarea, ya que centrará toda su redacción en base al tiempo verbal exigido.</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://dele-con-ail.blogspot.com/2016/02/dele-a2-claves-de-la-prueba-oral.html" target="_blank">¡Para ver las claves de la prueba oral, haz click aquí!</a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s1600/JuanLuisBlog.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="482" data-original-width="482" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s200/JuanLuisBlog.jpg" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"></span><br />
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
¡Sigue a nuestro fantástico profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100015153197749&ref=br_rs" target="_blank">Juan Luis</a> en su Facebook!</div>
<br /></div>
</div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-a2-prueba-3-expresion-e-interaccion-escrita.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-83904764745576133082018-05-09T03:03:00.000-07:002019-02-07T07:19:45.267-08:00DELE C1 – Prueba 3 Consejos y estrategias para la comprensión auditiva y expresión escrita : “Antes de redactar, debes escuchar".<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Al llegar a la prueba 3 del examen DELE C1, tu candidato debe saber que gran parte de la prueba se basará en la <b>integración de destrezas</b>. Tras esta dificultad añadida, será tan importante la concentración en la comprensión auditiva como en la propia elaboración del texto. </span><br />
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Desde AIL Madrid os proponemos una serie de estrategias y consejos</b> que ayudarán a vuestros candidatos a preparar la parte de comprensión auditiva y expresión escrita de la prueba y adquirir un mayor grado de confianza y seguridad a la hora de enfrentarse a la misma.</span><br />
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMuRPUhoJmVKzkaTJk-EXgV7gLxtmx5mrm2s9SSP-wti0s36RIeYMYGjBDWFEht5xpohPSlgAv3XFFhsvxteCowSjXTBbXDDkvpHa7U3WzXiCo9ZQYHbwyGrgej7pjosVlTrK56gLkc8lr/s1600/Foto+Dele.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="663" data-original-width="994" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMuRPUhoJmVKzkaTJk-EXgV7gLxtmx5mrm2s9SSP-wti0s36RIeYMYGjBDWFEht5xpohPSlgAv3XFFhsvxteCowSjXTBbXDDkvpHa7U3WzXiCo9ZQYHbwyGrgej7pjosVlTrK56gLkc8lr/s400/Foto+Dele.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 1: VISUALIZACIÓN DE MÍTINES Y CONFERENCIAS</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En esta tarea, tu candidato se enfrentará <b>a la audición de una conferencia</b> que deberá <b>escuchar dos veces</b>. En la <b>primera audición</b>, es muy importante tener los <b>5 sentidos</b> puestos en los argumentos que va a exponer el ponente, ya que, <b>si en esta audición se intentan anotar absolutamente todos y cada uno de los puntos de los que habla, se perderá la concentración</b> en la audición y la argumentación no tendrá la estructura deseada. Es por ello que deberá ser en la <b>segunda audición</b> cuando <b>se finalice el esquema por parte del candidato</b> para poder realizar la argumentación anotando todos los detalles expuestos por el ponente.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por otro lado, al elaborar la argumentación es muy importante que, durante el transcurso de la misma, el candidato exponga su <b>opinión justificada a cada argumento expuesto por el ponente</b> previamente, no dejando para el final su opinión personal sobre la conferencia. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Entre las estrategias que pueden ayudar a tu candidato a mejorar la prueba, la <b>visualización de conferencias, mítines y la posterior argumentación</b> sobre ellos generando una opinión a cada argumento expuesto, lo ayudarán a preparar esta tarea. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por otro lado, la propia <b>elaboración de una conferencia</b> por parte de tu candidato, <b>le ayudará a mejorar la esquematización de la propia argumentación</b>. Será después el preparador quien le formule preguntas relacionadas con sus argumentos y el candidato el encargado de expresar su opinión.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 2: REDACTAR A PARTIR DE GRÁFICOS </b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Una vez terminada la tarea de integración de destrezas, la última tarea de esta prueba presentará <b>dos opciones</b> en la cual el candidato deberá escoger una de ellas. Los tipos de textos que se le van a exigir se basarán generalmente en informes, artículos de divulgación, entradas a un blog, cartas de solicitud, presentación o reclamación.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Será<b> tu candidato el encargado de elegir el tipo de texto</b> al que se quiera enfrentar pero deberá tener en cuenta las estructuras de todos los textos practicados durante la preparación. Deberá saber también que la extensión de cualquier tipo de texto que realice tendrá que tener entre<b> 220-250 palabras</b>.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Entre las estrategias que pueden ayudar a la preparación de esta tarea, la redacción de cartas e informes a partir de gráficos <b>con una serie de conectores</b> que el preparador proporcione al candidato, le ayudará a mantener una<b> correcta organización y coherencia </b>en el texto que quiera realizar.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por otro lado, otra de las estrategias que puede ayudar a tu candidato a mejorar la organización de su escritura, es la<b> corrección de textos partiendo de una organización incorrecta de los conectores</b>, o de un uso indebido de preposiciones, etc.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://dele-con-ail.blogspot.com.es/2017/06/dele-c1-5-tecnicas-para-rematar-la.html" target="_blank">¡Para ver las estrategias de la expresión oral pincha aquí!</a></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://www.ailmadrid.com/spanish-courses/en/exam-university-preparation/dele-exam-preparation-course/5" target="_blank">¡Encuentra más información sobre nuestro curso DELE!</a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s1600/JuanLuisBlog.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="482" data-original-width="482" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s200/JuanLuisBlog.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¡Sigue a nuestro fantástico profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100015153197749&ref=br_rs" target="_blank">Juan Luis</a> en su Facebook!</span></div>
</div>
</div>
</div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-c1-prueba-3-consejos-y-estrategias-para-la-comprension-auditiva-y-expresion-escrita-antes-de-redactar-debes-escuchar.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0Madrid, España40.4167754 -3.703790199999957640.0300434 -4.3492371999999575 40.8035074 -3.0583431999999577tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-72652641535861170662018-04-09T05:46:00.002-07:002019-02-07T07:20:44.049-08:00DELE B1 – 4 estrategias para la expresión e interacción orales<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br />Al comenzar a preparar la prueba de expresión e interacción orales del examen DELE B1, se nota un cambio notable del nivel inicial al nivel intermedio. Entre las claves de este aumento de dificultad, el aumento del número de tareas en esta prueba es el más importante ya que hay que enfrentarse a cuatro, de las que las dos últimas no cuentan con una preparación previa. <br /><br />Debido a esa dificultad añadida, en AIL Madrid os proponemos una serie de estrategias y consejos que ayudarán a vuestros candidatos a preparar la prueba y adquirir un mayor grado de confianza y seguridad. </span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigMjRBMjXNhdqxwx5NLE-0wIcVA-KzA0N2vKhIqqzYD5Vod0DeGyZUpvE7bNQ-5SyyAnn8ALwydwTkcXZFldlr1rq4feW5chF-HUUB5rhsoud8Ns-qhjAwx1_yFa7GEaeCk7v-i2Um6J28/s1600/DELE+B1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1011" data-original-width="1600" height="252" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigMjRBMjXNhdqxwx5NLE-0wIcVA-KzA0N2vKhIqqzYD5Vod0DeGyZUpvE7bNQ-5SyyAnn8ALwydwTkcXZFldlr1rq4feW5chF-HUUB5rhsoud8Ns-qhjAwx1_yFa7GEaeCk7v-i2Um6J28/s400/DELE+B1.png" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /><br /><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 1: RESPONDER A PREGUNTAS LIMITANDO EL TIEMPO</b> <br /><br />En esta tarea, el candidato debe hablar sobre uno de los dos temas que se le propongan durante dos o tres minutos. Al margen de los objetivos que se exigirán dentro de la exposición, es muy importante que se puedan diferenciar las partes de la intervención así como justificar todas y cada una de las opiniones que se expongan. Se debe tener en cuenta que el examinador no intervendrá en esta tarea y que la exposición será clave para la tarea posterior. <br /><br />Entre las estrategias que pueden ayudar a mejorar la rapidez de preparación de esta tarea, se pueden plantear preguntas de forma aleatoria en las que el estudiante dé su opinión justificada en un tiempo limitado por el preparador, haciéndole cambiar bruscamente de tema cada vez que lo estime oportuno. <br /><br /><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 2: IDENTIFICAR LOS MARCADORES TEMPORALES </b><br /><br />En esta tarea, y como se mencionó en la tarea anterior, el estudiante deberá mantener durante tres o cuatro minutos una conversación con el examinador. Es muy importante que el candidato tenga muy clara su opinión y deberá tener muy presente el tiempo gramatical que el examinador utilice a la hora de formular las preguntas del tema, ya que será la clave de su respuesta. <br /><br />Entre las tareas que pueden ayudar a tu candidato a mejorar esta tarea, el trabajo de marcadores temporales a la hora de responder a las preguntas que le realice el preparador le será de gran ayuda. <br /><br />Por otro lado, la elaboración de entrevistas entre dos candidatos o entre profesor y candidato también ayudará al candidato a familiarizarse con la tarea. <br /><br /><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 3: LA DESCRIPCIÓN INVERSA </b><br /><br />Al llegar a esta tarea, el candidato deberá demostrar tanto sus habilidades de descripción como de conversación. Deberá describir una fotografía de las dos que se le propondrán sin previa preparación, y sobre la cual el examinador le formulará preguntas tras la exposición. El candidato tiene que tener muy presente que no podrá hablar más de dos minutos sobre la fotografía, con lo que deberá ser muy claro y conciso en su exposición. <br /><br />Teniendo en cuenta la dificultad de esta tarea al no disponer de preparación previa, una de las estrategias que puede ayudar a tu estudiante será trabajar la descripción de la fotografía de manera inversa. Puede hacer una descripción imaginaria, y tras la exposición, será el profesor el que intentará poner imagen a la descripción de su candidato. <br /><br />Por otro lado, y una vez terminada la exposición, el candidato será el que elabore un guion de su exposición. <br /><br /><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 4: PREGUNTAS SOBRE SITUACIONES REALES </b><br /><br />Al llegar a la última tarea, el candidato se enfrentará a una situación simulada con el examinador. Al proponerle la situación, el estudiante deberá mantener un diálogo con el examinador durante dos o tres minutos. Deberá tener muy en cuenta que casi en la totalidad del diálogo deberá limitarse a responder a las preguntas que el examinador le proponga y dar fluidez a la conversación. <br /><br />Al ser una tarea que no requiere preparación, una de las estrategias que lo ayudará a no cometer un atasco comunicativo será proponerle de manera aleatoria situaciones reales a lo largo de la clase de preparación, formulándole preguntas acerca de problemas o situaciones que se generen durante la clase.</span></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://dele-con-ail.blogspot.com.es/2017/09/dele-b1-comprension-auditiva.html" target="_blank">¡Para ver las estrategias de la prueba auditiva pincha aquí!</a></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://www.ailmadrid.com/spanish-courses/en/exam-university-preparation/dele-exam-preparation-course/5" target="_blank">¡Encuentra más información sobre nuestro curso DELE!</a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s1600/JuanLuisBlog.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="482" data-original-width="482" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s200/JuanLuisBlog.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¡Sigue a nuestro fantástico profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100015153197749&ref=br_rs" target="_blank">Juan Luis</a> en su Facebook!</span></div>
</div>
</div>
</div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-b1-4-estrategias-para-la-expresion-e-interaccion-orales.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-27954441404186084102018-03-15T05:12:00.000-07:002019-02-07T07:21:38.074-08:00DELE C2 - 6 consejos para la comprensión de lectura y auditiva (Parte 2)<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Tras analizar la primera parte de la <b>prueba 1 del examen DELE C2</b>, que puedes encontrar en nuestra <a href="http://dele-con-ail.blogspot.com.es/2018/02/dele-c2-6-consejos-para-la-comprension.html" target="_blank">entrada anterior</a>, hay que tener muy en cuenta que en la segunda parte de la prueba, la comprensión auditiva estará basada en encuestas, debates, entrevistas, conferencias, etc., y no serán las últimas tareas de comprensión auditiva que el candidato tendrá a lo largo del examen. </span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2IchwRi24xbCQ3gcI6qGnKylWVkrZggQSo18zAvIAGaz97duL8rt3yNnpmetC5xgvr1DrqW-sIoKV-zDChK69uEyNCguwrE5ktfq7nFy4hATDTY7n-qSpFFN7je1LPcXmkfv5KxfY6WOw/s1600/Group+classDELE.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="997" data-original-width="1600" height="248" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2IchwRi24xbCQ3gcI6qGnKylWVkrZggQSo18zAvIAGaz97duL8rt3yNnpmetC5xgvr1DrqW-sIoKV-zDChK69uEyNCguwrE5ktfq7nFy4hATDTY7n-qSpFFN7je1LPcXmkfv5KxfY6WOw/s400/Group+classDELE.png" width="400" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /><br />Desde AIL Madrid os proponemos una serie de <b>estrategias</b> y <b>consejos</b> que ayudarán a vuestros candidatos a preparar la parte de comprensión auditiva de la prueba y a adquirir un mayor grado de confianza y seguridad. <br /><br /> <br /><b><br />ESTRATEGIA PARA LA TAREA 4: LAS LECTURAS EN VOZ ALTA</b> </span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /><br />En esta tarea, se escuchará generalmente un extracto de una conferencia de la cual se ofrecen 12 fragmentos a modo de resumen. De esos 12 fragmentos, el candidato deberá elegir los cinco que resuman de manera coherente la conferencia previamente escuchada. Una de las dificultades de esta tarea es el tiempo para seleccionar los cinco fragmentos, ya que se dispondrá de un minuto para hacerlo tras haber escuchado la audición dos veces. <br /><br />Entre las estrategias que ayudarán a tu estudiante a superar esta tarea, la lectura en voz alta por parte del profesor de intervenciones relacionadas con los temas del examen sin tener delante el texto, así como la capacidad de sacar los puntos importantes de un debate y a raíz de estos crear un resumen global de las diferentes intervenciones, lo ayudarán a la hora de enfrentarse a esta tarea. <br /><br />Por otro lado, identificar palabras clave en conferencias o palabras que se repiten en varias ocasiones, mejorará la capacidad de síntesis y por consiguiente la elaboración de un resumen. <br /><br /> <br /><b><br />ESTRATEGIA PARA LA TAREA 5: LA CAPTACIÓN DE FRASES LITERALES </b></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b><br />En esta tarea, hay que enfrentarse a dos conversaciones entre un hombre y una mujer, en la cual se deberá seleccionar qué ideas dice el hombre y cuáles la mujer. Se deberá prestar especial atención ya que la tercera opción que se puede seleccionar es que ninguno de los dos expresa la idea que aparece en el enunciado. Será muy importante dividir la tarea en dos partes. En la primera audición habrá que centrarse exclusivamente en las intervenciones del hombre y en la segunda audición en las intervenciones de la mujer, ya que prestar atención a dos registros en la misma audición, dificultaría mucho más la toma de decisiones. <br /><br />Entre las estrategias que reforzarán la práctica de esta tarea, tu estudiante puede, a raíz de una conversación, captar frases literales que una persona dice a lo largo de la misma y, utilizando el estilo indirecto, expresar qué ha dicho cada persona a lo largo de la misma. <br /><br />Por otro lado, la visualización de cortos y la posterior extracción de fragmentos por parte del profesor, ayudará al alumno a reforzar la tarea. <br /><br /> <br /><br /><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 6: LAS AFIRMACIONES “TRAMPA” </b></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b><br />En esta tarea nos enfrentaremos generalmente a una entrevista de radio o televisión. La extensión de la audición será entre 800 y 900 palabras en las cuales el candidato deberá responder a seis preguntas de selección múltiple. Deberá prestar especial atención tanto a las expresiones coloquiales como a las palabras técnicas que puedan aparecer a lo largo de la tarea ya que en numerosas ocasiones en ellas estará la clave de la respuesta. <br /><br />Entre las estrategias que potenciarán en tu candidato la realización de esta tarea, el profesor puede plantearle afirmaciones trampa una vez finalizado el ejercicio de comprensión auditiva para que sea el propio alumno el encargado de ratificar o corregir las informaciones que le proporcione su preparador.</span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://dele-con-ail.blogspot.com.es/2018/02/dele-c2-6-consejos-para-la-comprension.html" target="_blank">¡Para ver la Parte 1 haz clic aquí!</a></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://www.ailmadrid.com/spanish-courses/en/exam-university-preparation/dele-exam-preparation-course/5" target="_blank">¡Encuentra más información sobre nuestro curso DELE!</a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s1600/JuanLuisBlog.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="482" data-original-width="482" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s200/JuanLuisBlog.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¡Sigue a nuestro fantástico profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100015153197749&ref=br_rs" target="_blank">Juan Luis</a> en su Facebook!</span></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-c2-6-consejos-para-la-comprension-de-lectura-y-auditiva-parte-2.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-27966589662611581522018-02-06T02:07:00.000-08:002019-02-07T07:22:20.148-08:00DELE C2 - 6 consejos para la comprensión de lectura y auditiva (Parte 1)<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Al comenzar a preparar el examen <b>DELE C2</b>, llama la atención tanto la forma de evaluar el examen como la distribución de las tareas en las diferentes pruebas, ya que la integración de destrezas y el alcance léxico de la lengua estarán presentes a lo largo de todas las pruebas. Ante este cambio y dificultad añadida, nos preguntaremos si el examen DELE C2 es diferente. Ante esa pregunta, la respuesta es sí. La prueba número uno constará de una serie de tareas de comprensión de lectura y otras de comprensión auditiva, siendo así diferente la distribución de las pruebas a la de los otros niveles.</span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQALvYkQNFDQnL62kpiWxonSVzr6h3OQuoEAVt2enC8IFCV0jthB5axiuog-Ez6qUu2s_5lw3WGiggOIcsxFeyeH32KAa15PSIEcHidZkTzTLeyHnaV5i8e9w6F8cRikkj7YxYd1YqfYOj/s1600/DELE+C2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="987" data-original-width="1600" height="246" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQALvYkQNFDQnL62kpiWxonSVzr6h3OQuoEAVt2enC8IFCV0jthB5axiuog-Ez6qUu2s_5lw3WGiggOIcsxFeyeH32KAa15PSIEcHidZkTzTLeyHnaV5i8e9w6F8cRikkj7YxYd1YqfYOj/s400/DELE+C2.png" width="400" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br />Desde AIL Madrid os proponemos una serie de estrategias y consejos que ayudarán a vuestros candidatos a preparar la parte de comprensión lectora de la prueba y a adquirir un mayor grado de confianza y seguridad.<br /><br /><br /><b>CONSEJO PARA LA TAREA 1: IDENTIFICAR PALABRAS</b><br /><br />En esta tarea, a tu candidato se le proporcionarán textos incompletos, de ámbito público, académico o profesional. La tarea constará de 12 ítems y se deberán hacer distinciones sutiles en las posibles respuestas que se puedan plantear. Se tendrá que poner especial atención al léxico o formas verbales que se presenten como posibles respuestas, ya que se tendrá que hilar muy fino a la hora de elegir la respuesta adecuada.<br /><br />Para mejorar esta tarea, la lectura de textos en los cuales haya palabras que no sean acordes al contexto, su posterior identificación por parte del candidato, la colocación de la palabra que se considere correcta y a su vez coherente dentro del contexto indicado, le ayudará a potenciar esta tarea.<br /><br /><br /><b>CONSEJO PARA LA TAREA 2: REDACCIÓN DE TEXTOS USANDO MARCADORES</b><br /><br />En esta tarea, la reconstrucción de textos a partir de fragmentos desordenados será la principal dificultad, ya que se tendrán que elegir 6 fragmentos de 7 que se proporcionarán para darle el sentido correcto al texto. Estos textos serán blogs, artículos de revistas, periódicos etc. Son textos de extensión media (550-650 palabras) y en ellos el alumno deberá tener muy en cuenta los detalles o pistas que dichos fragmentos le puedan proporcionar.<br /><br />Entre las estrategias que pueden ayudar a potenciar esta prueba una vez estudiados los marcadores del discurso, el estudiante podrá escribir fragmentos a partir de una lista de conectores facilitada por el examinador y su compañero de clase posteriormente ordenarlos.<br /><br /><br /><b>CONSEJO PARA LA TAREA 3: LOCALIZAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA</b><br /><br />Al llegar a la última tarea de comprensión lectora, su candidato deberá localizar información específica y relevante en los textos que se le proporcionen. Serán textos de extensión corta y entre las dificultades más señaladas que presenta esta tarea, la más importante es la posible elección de los textos en más de una ocasión.<br /><br /><br />Una de las estrategias que potenciará esta tarea, será elegir 3 noticias similares pero de diferentes fuentes y que el candidato consiga localizar la información específica previamente planteada por el preparador. Por otro lado, la preparación de conferencias por parte de los alumnos, y la posterior ronda de preguntas trampa verdadero o falso, harán que tanto la comprensión lectora como la auditiva se trabajen al mismo tiempo. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Si quieres conocer los siguientes 3 consejos, ¡no te pierdas la 2ª parte el mes que viene!</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://www.ailmadrid.com/spanish-courses/en/exam-university-preparation/dele-exam-preparation-course/5" target="_blank">¡Encuentra más información sobre nuestro curso DELE!</a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s1600/JuanLuisBlog.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="482" data-original-width="482" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s200/JuanLuisBlog.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¡Sigue a nuestro fantástico profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100015153197749&ref=br_rs" target="_blank">Juan Luis</a> en su Facebook!</span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-c2-6-consejos-para-la-comprension-de-lectura-y-auditiva-parte-1.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-36790108569873551682018-01-09T06:59:00.000-08:002019-02-07T07:23:25.922-08:00DELE B2 – 5 estrategias para la prueba de comprensión auditiva<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¿Te has parado a pensar en la diversidad de acentos que existen en español? Tu candidato, al comenzar la prueba de comprensión auditiva en el examen DELE B2, deberá tener los 5 sentidos puestos en los diferentes cambios de registro ya que tanto la velocidad a la hora de reproducir el lenguaje como los tecnicismos que puedan aparecer a lo largo de la prueba, podrían dificultar la resolución de la misma.</span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRUM2ddmasHNWvJNW0-BJnDzwyatIi0-TNcQSNjwFqRrB5u1ZDyUVwZ1olGOelURHBf6AKL785EHRVGpTvl70MJcV-Q1yVNTPpc30nYpCVoiEvyuzdFXcyB9i1xYZGfRhnD4_tkw5-TGR6/s1600/DELE+B2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1045" data-original-width="1600" height="261" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRUM2ddmasHNWvJNW0-BJnDzwyatIi0-TNcQSNjwFqRrB5u1ZDyUVwZ1olGOelURHBf6AKL785EHRVGpTvl70MJcV-Q1yVNTPpc30nYpCVoiEvyuzdFXcyB9i1xYZGfRhnD4_tkw5-TGR6/s400/DELE+B2.png" width="400" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /><br />Debido a esa dificultad añadida, desde AIL Madrid os proponemos una serie de estrategias y consejos que ayudarán a vuestros candidatos a preparar la prueba y adquirir un mayor grado de confianza y seguridad.<br /><br /><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 1: OBSERVAR PROGRAMAS DE DEBATE</b><br /><br />En esta tarea tu candidato escuchará cada conversación dos veces. Normalmente serán conversaciones en las cuales entrarán en juego una voz femenina y una voz masculina. Al ser conversaciones breves será importante que tu candidato permanezca concentrado y consiga distinguir los diferentes registros ya que en el enunciado de la pregunta estará la clave de la respuesta.<br /><br />Las estrategias que ayudarán a tu candidato a mejorar esta prueba: observar programas de debate y hacer preguntas en relación a las peticiones que se exponen en el mismo, pueden ayudar a mejorar la concentración. <br /><b><br />ESTRATEGIA PARA LA TAREA 2: LAS PREGUNTAS TRAMPA</b><br /><br />En esta tarea, tu candidato escuchará una conversación entre un chico y una chica en la que un detalle puede cambiar toda la tarea. Es por eso por lo que deberá dividir el trabajo de la tarea y centrarse en una de las audiciones en la voz masculina y en la otra en la voz femenina para mezclar lo menos posible los registros y relacionar estos con los enunciados de la tarea.<br /><br />Para potenciar esta tarea serán de gran ayuda la lectura rápida de diálogos y la posterior formulación de “preguntas trampa” para relacionar al emisor del mensaje con la afirmación que se propone.<br /><br /><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 3: LA TOMA DE DECISIONES</b><br /><br />Para la realización de esta tarea, tu estudiante tendrá el 90% de la prueba resuelta siempre y cuando sepa mantener un orden en la realización. Tu estudiante NO podrá desde el primer momento de la primera audición buscar la respuesta en la primera pregunta, ya que la entrevista deberá ser escuchada y comprendida para posteriormente tomar decisiones.<br /><br />Tu estudiante deberá saber que dividir el 50% de la concentración en escuchar la audición y el 50% de la concentración en buscar una posible respuesta en la primera audición, le generará dudas, bloqueos y estrés con lo cual en la segunda audición, se preocupará más de solventar los errores que ha cometido en una primera audición errónea que de subsanar de manera eficiente la tarea. Por eso, es conveniente que en la primera audición tu estudiante dedique el 100% de su concentración a la comprensión de la audición y sea en la segunda cuando tome las decisiones más coherentes tras la audición.<br /><b><br />ESTRATEGIA PARA LA TAREA 4: LA SELECCIÓN DE ENUNCIADOS</b><br /><br />Llegados a esta tarea, se deberá tener en cuenta que dividir 10 enunciados entre 6 personas puede resultar complicado incluso para un nativo. Con lo cual, tu estudiante deberá dividir la tarea. En la primera audición seleccionará los 5 primeros enunciados e intentará relacionarlos con las 6 personas. Será en la segunda audición en la que tu estudiante deberá crear la relación de los 5 últimos enunciados con las personas que no haya conseguido relacionar en la primera audición.<br /><br />Esta estrategia resulta muy útil y hará la tarea más llevadera, ya que al emplear más concentración en menos enunciados, el resultado será mucho más exacto.<br /><br /><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 5: LA EXTRACCIÓN DE DETALLES</b><br /><br />En la última tarea del examen, la capacidad de extraer información concreta y detallada marcarán el buen camino. Tu estudiante deberá comprender en la primera audición la conferencia o monólogo anotando las ideas principales y ya en la segunda audición, extraer los detalles que le llevarán a la resolución de la prueba. Tratar de encontrar la respuesta en la primera audición será un error ya que la concentración en la comprensión no será plena.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://www.ailmadrid.com/spanish-courses/en/exam-university-preparation/dele-exam-preparation-course/5" target="_blank">¡Encuentra más información sobre nuestro curso DELE!</a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s1600/JuanLuisBlog.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="482" data-original-width="482" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s200/JuanLuisBlog.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¡No te pierdas a nuestro fantástico profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100015153197749&ref=br_rs" target="_blank">Juan Luis</a> en su Facebook!</span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-b2-5-estrategias-para-la-prueba-de-comprension-auditiva.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-76731903833237721592017-12-11T06:01:00.003-08:002019-02-07T07:30:02.572-08:00DELE B2: 3 ESTRATEGIAS PARA LA PRUEBA DE EXPRESIÓN ORAL<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Al comenzar a preparar la prueba de <b>expresión oral del examen DELE B2</b>, tu alumno se dará cuenta de que la capacidad de síntesis y sobre todo, la organización de sus ideas, estarán presentes durante toda la prueba ya que será poco el tiempo del que dispondrá para exponer y mucha información que organizar. Se enfrentará a un problema en el que tendrá que opinar sobre sus posibles soluciones, describir e intuir la escena de una fotografía y hacer comparaciones sin una preparación previa.</span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjucyOFKfBeI5Uv4eMNxwuGtGLxapTDZZXf9uz1ovXts8I5nV33-AUZ3IHewvWbHgw8KWnMuheyLgRZOV3yr8gJuKYGROePe6PaONiu7INnwjr2aMsLrn07x5Y8AXj64BR5UMs2itjzvIWz/s1600/FotoDELE.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="972" data-original-width="1600" height="242" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjucyOFKfBeI5Uv4eMNxwuGtGLxapTDZZXf9uz1ovXts8I5nV33-AUZ3IHewvWbHgw8KWnMuheyLgRZOV3yr8gJuKYGROePe6PaONiu7INnwjr2aMsLrn07x5Y8AXj64BR5UMs2itjzvIWz/s400/FotoDELE.jpg" width="400" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /><br />Desde AIL Madrid, te proponemos algunas técnicas y consejos de preparación que no deberían olvidarse a la hora de afrontar las tareas de dicha prueba.<br /><b><br />ESTRATEGIA PARA LA TAREA 1: VISUALIZAR NOTICIAS DE CORTA DURACIÓN</b><br /><br />En esta tarea tu alumno deberá comprender el problema que se le plantea a través de un texto y opinar sobre las diferentes soluciones que se le expongan para solucionarlo. Deberá decir si está a favor o en contra de las soluciones y el porqué de su postura. Es necesario que con cada opinión se adjunte un argumento y sobre todo, será indispensable la organización de la exposición hablando primero de las soluciones a favor y finalizar con las soluciones en contra.<br /><br />Puede ayudar a tu alumno a potenciar esta tarea la visualización de noticias de corta duración sobre problemas de hoy en día como problemas políticos, sociales o económicos… y mostrar su opinión al respecto de manera instantánea.<br /><br /><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 2: LA TÉCNICA DEL “CIEGO”</b><br /><br />En esta tarea tu candidato deberá hacer la descripción de una fotografía durante 2 minutos. Tu alumno deberá ahora más que nunca mantener un orden al describir tanto a los personajes que aparecen en la fotografía como la acción de la foto ya que deberá suponer cómo continuará la escena a la que se enfrenta.<br /><br />Para ello es muy importante que tu alumno practique esta tarea escogiendo él mismo una fotografía y haciendo la descripción al profesor imaginándose que es una persona ciega. Esto servirá para contrastar con un simple golpe de vista si el alumno ha realizado la descripción de manera ordenada y si al ver la fotografía el profesor por primera vez se asemeja a lo que él estaba imaginando durante la exposición de su alumno.<br /><b><br />ESTRATEGIA PARA LA TAREA 3: HACER COMPARACIONES</b><br /><br />En esta tarea tu estudiante tendrá que hacer comparaciones a raíz de gráficos estadísticos. Debe saber que esta tarea no la va a poder preparar previamente, con lo cual, será muy importante mantener la calma desde el inicio ya que será el examinador el que dirija esta tarea y deberá estar muy atento a todas las preguntas que le pueda realizar una vez haya expuesto su comparación.<br /><br />Para potenciar esta tarea, uno de los ejercicios que ayudará a su candidato es la realización de comparaciones entre dos o más objetos, costumbres, paisajes…, dando uso a los conectores adecuados.</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¡Buena suerte!</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://www.ailmadrid.com/spanish-courses/en/exam-university-preparation/dele-exam-preparation-course/5" target="_blank"><br /></a></span></div>
<div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://www.ailmadrid.com/spanish-courses/en/exam-university-preparation/dele-exam-preparation-course/5" target="_blank">¡Encuentra más información sobre nuestro curso DELE!</a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s1600/JuanLuisBlog.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="482" data-original-width="482" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s200/JuanLuisBlog.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¡No te pierdas a nuestro fantástico profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100015153197749&ref=br_rs" target="_blank">Juan Luis</a> en su Facebook!</span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-b2-3-estrategias-para-la-prueba-de-expresion-oral.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-55996967573869812242017-11-06T17:00:00.000-08:002019-02-07T07:29:02.832-08:00DELE C2 - Prueba 2: Estrategias de Entrenamiento<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXIHwunYBerj3w5i1OauVgwM4Mg3oqjD_XlJ4uOYa8DjvmMXrBxdhbhM4qW0g9AFAR5km0d7ioTbtbxChLKcdm0AC9qGIm1c9T364VEzqrCQnD0YvlAJFulCYGkPix0U-MlPt4vyt5DTPB/s1600/dele+C2-+ESTRATEGIAS.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1067" data-original-width="1600" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXIHwunYBerj3w5i1OauVgwM4Mg3oqjD_XlJ4uOYa8DjvmMXrBxdhbhM4qW0g9AFAR5km0d7ioTbtbxChLKcdm0AC9qGIm1c9T364VEzqrCQnD0YvlAJFulCYGkPix0U-MlPt4vyt5DTPB/s400/dele+C2-+ESTRATEGIAS.png" width="400" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La prueba 2 del examen DELE C2 es la prueba estrella del examen, ya que la organización de ideas e información y la comprensión van a suponer para tu candidato una integración de destrezas que estará presente a lo largo de toda la prueba. Tu candidato deberá cambiar de registro, seleccionar información relevante y sobre todo, mantener un alcance, coherencia y fluidez propias de la prueba a la que se presenta.<br /><br />En AIL Madrid te proponemos algunos consejos y estrategias para que prepares la prueba con tu alumno.</span></span><b> </b></span><br />
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 1: EXTRAER IDEAS DE UNA NOTICIA</b></span><br />
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En esta tarea tu candidato tendrá que organizar información que se le proporcionará a través de fuentes orales (audición) y escritas (dos o tres textos en función de la extensión de estos). La tarea consistirá en elaborar un texto final de 400-450 palabras que podrá ser un informe, acta, texto didáctico, artículo divulgativo, ensayo… y donde será sumamente importante la selección de información relevante que se le proporcionará a tu candidato en cada una de las fuentes.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br />Una de las estrategias que pueden ayudarlo a mejorar esta tarea es que, a través de diferentes periódicos, extraiga las ideas principales de una misma noticia y elabore una noticia propia con la información que él considere trascendental. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br />Sería recomendable que además de elaborar la noticia, artículo o ensayo final a través de textos, tu candidato pudiera incluir una fuente oral con la misma noticia, para así, a través de opiniones, debates en la noticia o declaraciones, agregar información esencial al texto final.</span><br />
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 2: CORRECCIÓN DE TRANSCRIPCIONES</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b>En la segunda tarea tu estudiante deberá meterse en el papel de docente, ya que deberá corregir un primer texto de entrada que le proporcionarán, , darle una estructura coherente, utilizar los marcadores que en cada caso sean oportunos y hacer uso de un léxico preciso. En definitiva, el objetivo que debe cumplir tu candidato será el de cambiar de registro un texto de entrada con errores.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br />Una de las estrategias que lo ayudará a potenciar esta tarea, será la corrección de transcripciones de conferencias o borradores de informes donde tendrá que darles la forma adecuada, además de utilizar el léxico apropiado.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 3: INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b></b><br />En esta tarea, tu candidato deberá elaborar un texto que previamente se le especificará. Este tipo de texto será en forma de carta, informe, artículo o entrada a un blog, y siempre irá acompañado de un gráfico o estímulo visual. Será fundamental que tu candidato maneje todos los registros y estructuras de los textos a la perfección.</span><br />
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ayudará a tu estudiante a mejorar esta tarea la interpretación de gráficos, titulares de prensa y sobre todo, la capacidad de organización y aprovechamiento de los escasos datos que se le proporcionen.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br />¡Buena suerte!</span><br />
<b></b><br />
<br />
<div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.ailmadrid.com/spanish-courses/en/exam-university-preparation/dele-exam-preparation-course/5" target="_blank"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¡Reserva tu curso de DELE!</span></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s1600/JuanLuisBlog.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="482" data-original-width="482" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s200/JuanLuisBlog.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¡Sigue a nuestro fantástico profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100015153197749&ref=br_rs" target="_blank">Juan Luis</a> en su Facebook!</span></div>
</div>
</div>
<br />
<br />
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-c2-prueba-2-estrategias-de-entrenamiento.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-16343534163410799002017-09-29T07:58:00.000-07:002019-02-07T07:31:17.163-08:00DELE C2 – 3 estrategias que todo estudiante debería saber<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLHmmH01enuJV4NuE7aG6mJbZoXYH61I850enYgWfGEduVIAYPWuUJGQJZdqFVC9kfe_fZTZ6ET1fbyoCd6WftkT2SOb0WxPORj1OlGuKS7d9m9GrkH3MaZP5SICwF6xGdIPq2nEPsPnwP/s1600/DELEBLOG.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="933" data-original-width="1600" height="232" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLHmmH01enuJV4NuE7aG6mJbZoXYH61I850enYgWfGEduVIAYPWuUJGQJZdqFVC9kfe_fZTZ6ET1fbyoCd6WftkT2SOb0WxPORj1OlGuKS7d9m9GrkH3MaZP5SICwF6xGdIPq2nEPsPnwP/s400/DELEBLOG.png" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Al comenzar la prueba 3 de comprensión de lectura y expresión e interacción oral del examen DELE C2, tenemos que tener en cuenta, que la fluidez, el léxico y una buena organización serán fundamentales a lo largo de toda la prueba. Tu candidato deberá tener en cuenta que al ser el último nivel, la exigencia será máxima.<br /><br />En AIL Madrid te proponemos algunos consejos y estrategias para que prepares la prueba con tu alumno.<br /><br /><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 1: CREAR EXPOSICIONES ORALES DE DURACIÓN REDUCIDA </b></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b>En esta tarea, tu alumno deberá realizar un monólogo sostenido de una duración de 6-7 minutos en los cuales deberá exponer de forma oral la información que se le proporcione a través de dos textos y un gráfico, o en su defecto tres textos. Será fundamental que tu alumno consiga ordenar la información para que el monólogo quede totalmente estructurado ya que pueden aparecer textos contrarios o con registros diferentes.<br /><br />Entre las técnicas para mejorar esta tarea, será conveniente que tu alumno haga exposiciones orales reduciendo la extensión de los textos y por consiguiente aumentando la dificultad de la prueba ya que trabajará en gran medida la improvisación y la relación de ideas así como el desarrollo de las mismas.<br /><br /><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 2: ELABORAR PREGUNTAS A PARTIR DE LA LECTURA DE UN TEXTO</b><br /><br />En esta tarea, tu candidato deberá mantener una conversación con el examinador relacionada con el monólogo y con la información de la tarea 1. Es fundamental que en el tiempo de preparación de esta prueba, tu candidato funde una opinión con argumentos.<br /><br />Una muy buena forma de potenciar esta tarea es a raíz de textos, en los cuales tu alumno puede elaborar posibles preguntas y una vez elaboradas, realizar un monólogo. Al mismo tiempo tu candidato puede potenciar la tarea 1.<br /><br /><b>ESTRATEGIA PARA LA TAREA 3: DAR OPINIONES BREVES SOBRE TITULARES DE PRENSA</b><br /><br />En esta tarea, la improvisación y los recursos lingüísticos serán fundamentales a la hora de comentar los diferentes titulares generalmente de periódicos que se le propongan a tu candidato. Es importante que tu alumno entienda que la fluidez no va relacionada con el uso abusivo de citas célebres, refranes o frases hechas, sino que primará la naturalidad de la conversación.<br /><br /> <br />Para mejorar la rapidez de acción-reacción al ver los titulares de prensa tu alumno deberá elaborar opiniones de 15-20 segundos cambiando y manejando todas las secciones periodísticas. Por otro lado, tu alumno no deberá dar respuestas neutras sino respuestas que den pie a que el examinador pueda interactuar en la conversación.</span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.ailmadrid.com/spanish-courses/en/exam-university-preparation/dele-exam-preparation-course/5" target="_blank"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¡Reserva tu curso de DELE!</span></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s1600/JuanLuisBlog.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="482" data-original-width="482" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s200/JuanLuisBlog.jpg" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"></span><br />
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¡Sigue a nuestro fantástico profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100015153197749&ref=br_rs" target="_blank">Juan Luis</a> en su Facebook!</span></div>
</div>
</div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-c2-3-estrategias-que-todo-estudiante-deberia-saber.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-35093819870750963972017-09-01T03:42:00.001-07:002019-02-07T07:31:51.882-08:00DELE B1 – Comprensión Auditiva<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Cuando comiences a preparar la prueba de comprensión auditiva del examen DELE B1 con tu alumno, te darás cuenta de que los niveles iniciales han quedado atrás. Al ser el primer nivel intermedio que tu alumno preparará, las dificultades pueden aparecer en esta prueba ya que en ella se aprecia notablemente el cambio de nivel. </span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEXjVUR4o3rYIqHWpLvr00c8RFvvqTzH9azXqwIVRDWdSg0aijqfY146WxHYzWLp4Ii2WR_dJfmZOIalDrgTCkY0unkaDBaPKXK0QzFukBZfOSH6bR5XpDvkZ1TqYcjVURaeJa1Phn-C0S/s1600/DELEB1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1122" data-original-width="1600" height="224" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEXjVUR4o3rYIqHWpLvr00c8RFvvqTzH9azXqwIVRDWdSg0aijqfY146WxHYzWLp4Ii2WR_dJfmZOIalDrgTCkY0unkaDBaPKXK0QzFukBZfOSH6bR5XpDvkZ1TqYcjVURaeJa1Phn-C0S/s320/DELEB1.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /><br />En AIL Madrid te proponemos algunos consejos y estrategias para que prepares la prueba con tu alumno. <br /><br /><b>Estrategia 1. Publicidad y anuncios de tv y radio </b><br /><br />En esta tarea, tu estudiante deberá escuchar seis textos cortos, que generalmente serán anuncios publicitarios o mensajes personales. El objetivo principal de esta tarea será que el candidato consiga captar la idea principal del audio y elegir la respuesta correcta. <br /><br />Entre las estrategias para potenciar esta tarea, practicarla con anuncios de televisión, publicidad, anuncios de radio o declaraciones personales en entrevistas breves será fundamental. Por otro lado, también una buena estrategia para practicar esta tarea es mediante la creación de eslóganes a partir de anuncios de televisión o radio. <br /><br /><b>Estrategia 2. Audición de monólogos </b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b>En esta tarea, tu estudiante debe tener los cinco sentidos en el monólogo que va a escuchar. Probablemente es una de las tareas que más concentración le requiera dentro de la prueba de comprensión auditiva ya que son textos largos y la pérdida de concentración de tu alumno puede llevarle a cometer errores. En los textos se describen generalmente experiencias dentro del ámbito profesional, académico y personal. <br /><br />Entre las estrategias para que tu alumno consiga mantener una concentración óptima, puedes practicar la audición de monólogos con una conversación cruzada en la cual el alumno tenga que estar concentrado al 100% para no perder el hilo del monólogo. </span><br />
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Estrategia 3. Visualización de informativos </span></b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /><br />Esta tarea se asemeja mucho a la tarea 1 pero la diferencia que tendrá tu estudiante es que más que anuncios publicitarios, los textos que escuchará serán más de tipo informativo con lo cual la importancia de captar todos y cada uno de los datos será la principal dificultad de esta tarea. <br /><br />Una de las estrategias que ayudará a tu alumno a mejorar será la visualización de informativos, y a partir de la noticia, analizarla y formularle preguntas sobre lo que ha escuchado. </span><br />
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Estrategia 4. Audición de notas de voz a través de whatsapp</span></b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /><br />En esta tarea tu estudiante escuchará a seis personas y tendrá que elegir entre diez enunciados. Suelen ser conversaciones informales y tu alumno deberá captar la idea principal del texto. <br /><br />Una de las estrategias para mejorar esta prueba será la audición de notas de voz mediante plataformas como whatsapp y que tu alumno tras escucharlas, elija la respuesta correcta. </span><br />
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Estrategia 5. Entrevistas</span></b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /><br />La última tarea de esta prueba consiste en una conversación entre dos personas, generalmente de géneros opuestos en la que será imprescindible, estar atento a todas y cada una de las frases ya que existe la opción (NINGUNO DE LOS DOS) y puede llevar a equivocación si pierde la concentración. <br /><br />Entre las estrategias que ayudarán a tu alumno a potenciar esta tarea estarán las entrevistas, formúlale preguntas de verdadero o falso acerca de las declaraciones del entrevistado.</span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.ailmadrid.com/spanish-courses/en/exam-university-preparation/dele-exam-preparation-course/5" target="_blank"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¡Reserva tu curso de DELE!</span></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s1600/JuanLuisBlog.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="482" data-original-width="482" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s200/JuanLuisBlog.jpg" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"></span><br />
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¡Sigue a nuestro fantástico profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100015153197749&ref=br_rs" target="_blank">Juan Luis</a> en su Facebook!</span></div>
<br /></div>
</div>
<div>
</div>
</div>
</div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-b1-comprension-auditiva.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-89948392958788931492017-07-26T06:08:00.000-07:002019-02-07T07:34:01.621-08:00El DELE A2: Cómo realizar con éxito la prueba de expresión oral con estas 4 estrategias<h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">ESTRATEGIA 1 - Para el Monólogo</span></h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
En esta tarea, tu estudiante deberá realizar un monólogo sobre algún tema previamente preparado. Podrá ayudarse de las notas que previamente habrá preparado durante 15 minutos. Es importante recordarle al candidato que debe fraccionar el tiempo de preparación ya que tendrá 15 minutos para preparar todas las tareas de la prueba. El estudiante contará con dos láminas que podrá utilizar de estímulo para la preparación de su monólogo. <br /><br />Una de las estrategias que pueden llevar a mejorar esta tarea es la interacción profesor-alumno en la que lanzarás temas al azar durante un período de 4 minutos y tu alumno deberá ir cambiando de tema cuando se lo vayas indicando, mejorando su fluidez y su capacidad de reacción-acción. Por otra parte, que tu alumno tenga un esquema mental a la hora de organizar el monólogo, será fundamental para evitar las pausas prolongadas que pueda hacer al enlazar ideas.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -63.85pt 10pt -42.55pt; text-align: center;">
<span style="font-size: 11.5pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvJPlkThYrIv4zSXdVXjJAzlc-9pykZnBmJq9r3RhGQ2Zi_f_v2vajDnYhDBqQVUneSKOfrBLXPyOEnlOSUQlxTB0ZAYNUPmEmbsgC53z20r9vTXBms769MycBHdPgjBT12mbSLnhlHGJn/s1600/Nueva.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="574" data-original-width="955" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvJPlkThYrIv4zSXdVXjJAzlc-9pykZnBmJq9r3RhGQ2Zi_f_v2vajDnYhDBqQVUneSKOfrBLXPyOEnlOSUQlxTB0ZAYNUPmEmbsgC53z20r9vTXBms769MycBHdPgjBT12mbSLnhlHGJn/s320/Nueva.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">ESTRATEGIA 2 - Para la descripción de la foto</span></h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
Al comenzar la preparación de esta tarea, debes saber el esquema que va a emplear tu alumno a la hora de describir la fotografía. El esquema debe ser organizado y el estudiante deberá centrarse en el tema principal de la imagen y añadir posteriormente los elementos secundarios que aparezcan en la fotografía. <br /><br />Para preparar la descripción de una fotografía puedes nuevamente emplear la interacción alumno-profesor. Tu candidato seleccionará una fotografía al azar y de espaldas a él, comenzarás a dibujar lo que describa. Al final de la descripción debes comparar su explicación con el dibujo que has realizado.</span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">ESTRATEGIA 3 - Para la situación simulada en forma de diálogo</span></h4>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En esta tarea, el candidato deberá crear una situación junto con el examinador a raíz de la fotografía de la tarea número dos. En el diálogo, el alumno deberá resolver cualquier situación de la vida real que le proponga el examinador, siempre basándose en necesidades de supervivencia básica.</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Una de las estrategias que te ayudará a potenciarle el desarrollo de esta tarea consistirá en plantearle una serie de problemas que deberá resolver en un tiempo determinado. (Pedir información sobre una noche de hotel, reservar una mesa en un restaurante…)<br /> </span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">ESTRATEGIA 4 - Para la conversación sobre informaciones</span></h4>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
Tu estudiante tendrá que debatir con el examinador y para ello, es muy importante que le hagas ver que debe defender su postura y no criticar la postura que adoptará el examinador. Se trata de mostrar opiniones y preferencias, no de hacer una crítica. <br /><br />Una de las estrategias que puede resultarte útil, es hacer un debate en grupo si la clase lo permite o intentar que tu alumno exponga el máximo número de ventajas posibles en situaciones que le plantearás previamente con un tiempo determinado. </span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.ailmadrid.com/spanish-courses/en/exam-university-preparation/dele-exam-preparation-course/5" target="_blank">¡Reserva tu curso de DELE!</a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s1600/JuanLuisBlog.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="482" data-original-width="482" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXn-aK3bgLyhoFOXnpNj8e78hYjnxj6XUC74S23TpAHVdOMu8ny-RVelfIyTqT1we-QHV_ryER0ZSVe2ZHx14Kw-ZiIkRPirCD14xLentCdDXyy_PBtzmvuL5wmqfO7sB5YADCWNV-cUE8/s200/JuanLuisBlog.jpg" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"></span><br />
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
¡Sigue a nuestro fantástico profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100015153197749&ref=br_rs" target="_blank">Juan Luis</a> en su Facebook!</div>
<br /></div>
</div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/el-dele-a2-como-realizar-con-exito-la-prueba-de-expresion-oral-con-estas-4-estrategias.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-22843792886452060192017-06-29T06:51:00.000-07:002019-02-07T07:35:17.091-08:00DELE C1 - Prueba Auditiva – No es lo mismo oír que escuchar <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
Cuando comienzas a preparar a tus alumnos para la prueba de comprensión auditiva y uso de la lengua, es esencial que tengas en cuenta que cada tarea tiene unas pautas de realización. Han de saber que no es lo mismo oír que escuchar, con lo cual, de la concentración en esta prueba dependerá en gran parte su éxito.<br />
En AIL, te proponemos algunas técnicas y consejos de preparación que tus estudiantes no deberán olvidar a la hora de afrontar las tareas de dicha prueba.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyJSLCqROvwIbcNlloE7t-_E1EigJb7wdUeDzP_O4Qv7yi0VtH1o6KU61xZaQ0_0Ce6efPrDqnJsHagq68PyGhcOxnpc6K8hPC3aJnARP5ZXsyzqiFr947A1XBBZnp-uDR6l08usC2ZwB6/s1600/39.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1067" data-original-width="1600" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyJSLCqROvwIbcNlloE7t-_E1EigJb7wdUeDzP_O4Qv7yi0VtH1o6KU61xZaQ0_0Ce6efPrDqnJsHagq68PyGhcOxnpc6K8hPC3aJnARP5ZXsyzqiFr947A1XBBZnp-uDR6l08usC2ZwB6/s320/39.png" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<b>TAREA 1</b><br />
<br />
En esta tarea, hay que hacerles ver que no se trata de tomar notas de toda la conferencia que se escuche, ya que la tarea parte de unas anotaciones previas que tendrán tiempo de leer, así como las posibles respuestas antes de que empiece la audición. Esta tarea, es más un trabajo de concentración y comprensión que una tarea de escribir posibles frases literales que lleven a los candidatos a la confusión a la hora de seleccionar la respuesta correcta.<br />
<br />
Entre las técnicas para potenciar la comprensión y la concentración, puedes proponerles la audición de monólogos, conferencias… y plantearles diferentes afirmaciones que no aparezcan de manera literal en la audición con sus respectivas respuestas múltiples.<br />
<br />
<b>TAREA 2</b><br />
<b><u><br /></u></b>
En esta tarea, debes preparar a los alumnos mediante conversaciones informales, llamadas de teléfono entre dos personas de diferentes países hispanohablantes, en las cuales deberán aparecer temas de actualidad así como temas abstractos y complejos.<br />
<br />
Una de las técnicas que te proponemos para la práctica de esta tarea es intentar identificar detalles específicos de conversaciones abstractas haciendo a tus estudiantes preguntas previas y posteriores a la audición.<br />
<br />
<b>TAREA 3</b><br />
<b><u><br /></u></b>
Es bueno que les expliques que deben tener los 5 sentidos en la persona que habla en cada momento. Por lo general, serán entrevistas o debates y en un alto porcentaje, en el enunciado de la pregunta está la clave de la respuesta.<br />
<br />
Una de las técnicas más eficaces es la conversación a 3. Programas de tertulia deportiva, debates políticos con un moderador o fragmentos de programas de actualidad, pueden ayudar a practicar esta tarea.<br />
<br />
<b>TAREA 4</b><br />
<b><u><br /></u></b>
En esta tarea es importante que trates de potenciar con tus candidatos la velocidad de comprensión.<br />
<br />
En dicha tarea el uso de modismos o frases hechas dentro de cada diálogo es muy común y cada diálogo dura alrededor de 10/15 segundos, por lo que es muy importante que no pierdan ningún tipo de detalle.<br />
<br />
Una de las técnicas que puede llegar a mejorar notablemente la comprensión de tus estudiantes es proporcionarles diálogos con frases hechas y que traten de aproximarse al contexto. Esta actividad se podría realizar por parejasy les será de gran utilidad en el momento de la prueba real.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.ailmadrid.com/spanish-courses/en/exam-university-preparation/dele-exam-preparation-course/5" target="_blank">¡Reserva tu curso de DELE!</a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"></span><br />
<div style="text-align: right;">
¡Sigue a nuestro fantástico profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100015153197749&ref=br_rs" target="_blank">Juan Luis</a> en su Facebook!</div>
</div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-c1-prueba-auditiva-no-es-lo-mismo-oir-que-escuchar.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-55979312532707791022017-06-02T00:27:00.000-07:002019-02-07T07:36:18.219-08:00Dele C1 – 5 Técnicas para rematar la Expresión Oral<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">En la prueba oral del examen DELE C1, el examinador va a partir de un patrón en el que el apto estará en aquel que supere ciertos parámetros referidos al tema planteado de forma aleatoria. El examen no se aprueba por el mero hecho de hablar sin detenerse sino que dentro de una escala analítica, se analizará la coherencia, la corrección, el alcance y la fluidez de la exposición.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGfIfs17zgkZluF-E6a5GobTPPvF9P8IsQlCVDcI0if27vBmfzMnMC794arOxo9reMK6EfwBzB3cRRJjWkmYIm6EUZMlTrTe-vUd1GQCFLL_svXUXo7B1VXrYpf6y5bf7ng9PzgXRIqiwF/s1600/DELE+alumna+atendiendoBLOG.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="882" data-original-width="1600" height="220" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGfIfs17zgkZluF-E6a5GobTPPvF9P8IsQlCVDcI0if27vBmfzMnMC794arOxo9reMK6EfwBzB3cRRJjWkmYIm6EUZMlTrTe-vUd1GQCFLL_svXUXo7B1VXrYpf6y5bf7ng9PzgXRIqiwF/s400/DELE+alumna+atendiendoBLOG.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Por estas razones te proponemos 5 técnicas y dinámicas para optimizar la expresión oral de tu clase de cara al examen:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><b>1 - Controla y gestiona el tiempo de tus alumno</b>s </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 16px;">–</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"> En las dos primeras tareas de la prueba oral, el profesor debe eliminar el miedo escénico que al alumno le puede aparecer a la hora de pensar que debe enfrentarse al examinador. Hay que tener en cuenta que hablar 240 segundos de manera ininterrumpida sobre un tema aleatorio, puede llegar a ser una tarea complicada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">El profesor hará que los alumnos dividan esos 240 segundos en franjas de 30 segundos, para potenciar la fluidez y así conseguir que se hable de manera fluida, coherente y organizada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Por otra parte se evitarán los atascos comunicativos durante la exposición del tema propuesto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><b>2 - Usa con ellos los modismos</b> </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 16px;">–</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"> En España el hablar con modismos y frases hechas es algo que nos caracteriza, y entre uno de los ejercicios que planteamos en una clase de DELE C1 para la tarea 3 es generar debates entre alumno/alumno y alumno/profesor y que se familiaricen con 10 modismos en cada debate planteado y el que antes consiga utilizar de forma correcta esos 10 modismos en sus argumentos ganará el debate. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><b>3 - Consigue una correcta pronunciación de tus alumnos</b> – Con esta técnica el profesor analizará los fallos tras una primera lectura sobre todo monólogos y diálogos sin interrumpir al alumno anotando todos y cada uno de los errores por muy leves que parezcan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Una vez terminada la lectura, se analizan los errores de pronunciación al detalle.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Al terminar con este análisis el alumno repite la lectura sin errores y dando la entonación que proceda en cada texto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><b>4 - Proporciona a tus alumnos recursos para ganar tiempo a la hora de hablar </b></span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 16px;">–</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"> Esta técnica es una de las técnicas que nuestros estudiantes más utilizan inconscientemente pero hacen un mal uso de la misma ya que deberían ser un apoyo para mantener la fluidez de su exposición oral pero si no son preparadas previamente y las utilizan de forma inconsciente les puede llevar a bloquearse en la exposición.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><b>5 - Evita que improvisen sus argumentos </b>– En la tarea 2 de la prueba de expresión oral, el profesor deberá controlar los argumentos de los alumnos para que su falta de organización no les obliguea improvisar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Por otra parte, el profesor deberá hacer ver a sus alumnos que cuantos más argumentos tengan preparados para entablar un diálogo con el examinador, mejor se desenvolverán a la hora de contestar a las diferentes cuestiones que el examinador les pueda plantear.<o:p></o:p></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitqUTQNO3YJpN98jvK_Z2VxRpSu1A3-ACyIJzCwLER1k_twaTk0eiK58j5f3YkWonRGqTPRY2uAHqnGySSzi_xjIw92_OqPxy4XSHaCHkvqMu3iZPByRHKmhZVI8VXJoKRhTy0uBs2K9Qm/s1600/DELE+certificados+NB.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1067" data-original-width="1600" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitqUTQNO3YJpN98jvK_Z2VxRpSu1A3-ACyIJzCwLER1k_twaTk0eiK58j5f3YkWonRGqTPRY2uAHqnGySSzi_xjIw92_OqPxy4XSHaCHkvqMu3iZPByRHKmhZVI8VXJoKRhTy0uBs2K9Qm/s320/DELE+certificados+NB.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">¡Conseguido!</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">En resumen la prueba oral del examen DELE C1 viene a ser más que una prueba oral, una prueba de estrategia y sobre todo de control tanto de nervios como del tiempo del que disponen, ya que dominando estos puntos, y si se ha adquirido el nivel previamente, no debería ser un gran problema para que pasen la prueba salvando las dificultades y estudio que esta conlleva.</span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.ailmadrid.com/spanish-courses/en/exam-university-preparation/dele-exam-preparation-course/5" target="_blank">¡Reserva tu curso de DELE!</a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"></span><br />
<div style="text-align: right;">
¡Sigue a nuestro fantástico profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100015153197749&ref=br_rs" target="_blank">Juan Luis</a> en su Facebook!</div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-c1-5-tecnicas-para-rematar-la-expresion-oral.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-11802885009791787912017-03-15T03:44:00.000-07:002019-02-07T07:38:19.070-08:00DELE para escolares<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Si eres profesor de español de
grupos escolares te interesará saber que desde el año 2014<span style="color: red;"> </span>el Instituto Cervantes ofrece dos exámenes destinados al público escolar
de edades comprendidas entre los 11 y los 17 años; el DELE A1 para escolares que
permite obtener un diploma de nivel A1 a los candidatos que lo superan y el
DELE A2/B1 para escolares que presenta doble salida que conduce a la obtención
de un diploma de nivel A2 o de uno de nivel B1 en función de los resultados que
se alcancen en las pruebas. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipxPxv9nsRm-dBHVHcPo7baTgdez2e5iovhDVxpv4RVgMV-fJ0iA9RA6uCsgLHRTW13qS1shhr3jhRmM_ZNnoGfwjjalC-x5Y2Pv1jIM3gDndc9cw9wYngCys1YiFAH2BQFltZtbgOvM-t/s1600/1.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="182" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipxPxv9nsRm-dBHVHcPo7baTgdez2e5iovhDVxpv4RVgMV-fJ0iA9RA6uCsgLHRTW13qS1shhr3jhRmM_ZNnoGfwjjalC-x5Y2Pv1jIM3gDndc9cw9wYngCys1YiFAH2BQFltZtbgOvM-t/s400/1.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Tanto el A1 como el A2/B1
escolares son exámenes diseñados para
estudiantes de entre 11 y 17 años, por lo que presentan una adaptación de los
ámbitos, contextos, situaciones y, como consecuencia, vocabulario de las tareas
para candidatos en edad escolar.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La superación de estos diplomas por parte de
los candidatos certificará su dominio de español A1, A2 o B1, según
corresponda, con referencia a los niveles del Marco común europeo de referencia
para las lenguas (MCER) y el Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles
de referencia para el español. Y de manera secundaria, pero no por ello menos
importante, incentivará a los estudiantes porque supone un reto y un
reconocimiento de su aprendizaje en los estados iniciales. </div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para una información más
específica sobre los contenidos, las especificaciones o la administración de
estas pruebas les recomendamos visitar el apartado Web: <u><span style="color: #365f91;"><a href="https://examenes.cervantes.es/es/dele-para-escolares/examenes/a1" target="_blank">DELE para escolares</a></span></u> del Instituto Cervantes.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-para-escolares.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-57424860012673580532017-03-01T07:30:00.000-08:002019-02-07T07:40:14.937-08:00Entrevista a Blanca, preparadora y examinadora DELE<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">“Lo principal y
fundamental es la motivación del estudiante”<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Blanca González, más conocida en el mundo ELE como Blanca
ELE, profesora de español, licenciada en Filología Hispánica por la Universidad
Complutense,<span style="color: red;"> </span>con más de 10 años de experiencia
tanto como examinadora como preparadora de los Diplomas DELE (Diploma de
español para extranjeros)<span style="color: #4bacc6; mso-themecolor: accent5;"> </span>es
una de las gurús DELE no sólo de AIL
Madrid sino de España. Podemos afirmar de Blanca, entre otras cosas, que es la
profesora más antigua y una de las más veteranas, formando parte de la
plantilla de AIL Madrid desde los inicios hace ya once años. Nos recibe, con
una gran sonrisa,<span style="color: red;"> </span>en pleno corazón de la escuela,<span style="color: #4bacc6; mso-themecolor: accent5;"> </span>nada más y nada menos que en la Sala de Profesores, donde la
encontramos trabajando en la planificación de los próximos cursos de
preparación DELE. Blanca habla deprisa, se muestra convencida de sus palabras, apasionada
de<span style="color: red;"> </span>su trabajo y
sobre todo, muy elocuente.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyCCvi4SX1CxAttkI0hEXEUeYeAuzBvD-DCcIPqXsXZ2NglPH6kVDgrATGQBozMpMcny6Tcs3u7BtWw83rj0qWmbOufLM3oOEy_7jaXzmgVI47rJvVCyazGAbOith9dGtCfsZcZk0Uil_P/s1600/Blanca+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyCCvi4SX1CxAttkI0hEXEUeYeAuzBvD-DCcIPqXsXZ2NglPH6kVDgrATGQBozMpMcny6Tcs3u7BtWw83rj0qWmbOufLM3oOEy_7jaXzmgVI47rJvVCyazGAbOith9dGtCfsZcZk0Uil_P/s320/Blanca+2.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Blanca, ¿podrías contarnos en qué consiste un curso de preparación DELE
y qué tipo de preparación ofrece AIL Madrid en sus cursos?:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Un curso de preparación DELE
consiste en<a href="https://www.blogger.com/null" name="_GoBack"></a> el conocimiento a fondo del examen por parte
del candidato, es decir, el alumno ha de conocer en profundidad la estructura
de la prueba, la temporalización y el modo de evaluación. Eso por un lado, por
otro lado, cada semana del
curso se practican las cuatro destrezas (comprensión lectora, comprensión
auditiva, expresión escrita y expresión oral) realizando talleres gramaticales,
a modo de repaso, enfocados en la práctica de los contenidos exigidos en el
examen en cada nivel. Respecto al léxico se va trabajando temáticamente según
el vocabulario específico de cada nivel siguiendo nuestro manual de referencia<span style="color: #4bacc6; mso-themecolor: accent5;">.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Se trata de que los candidatos
aprendan a enfrentarse al examen DELE, puliendo las diferentes destrezas y
reforzando aquello que no se domina aún. Hay que tener en cuenta que las
pruebas conducentes al Diploma de Español para extranjeros no dictaminan un diagnóstico
de nivel ni te ayudan a adquirirlo, simplemente consisten en certificar que
tienes o que no tienes un nivel en concreto según lo establecido en el Marco
común europeo de referencia para las lenguas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Bajo tu punto de vista profesional ¿qué requisitos previos ha de
cumplir un candidato para realizar el curso de preparación DELE?:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Lo principal y fundamental es la
motivación del estudiante. El alumno ha de saber que tiene que trabajar duro
durante las semanas de preparación previas al examen. Es importante que los alumnos se planteen
unos objetivos realistas y esto está relacionado con el nivel real que posee el
candidato previamente al curso de preparación; nosotros por ejemplo, en
AIL, antes de iniciar el curso de
preparación, asesoramos de manera personalizada al candidato sobre el nivel
adecuado y el plan de estudios requerido para que pueda alcanzar unos
resultados óptimos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>¿Cómo pueden los candidatos inscribirse al examen oficial?:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">La única
manera de hacer la inscripción es a través de la página Web del Instituto
Cervantes. El procedimiento de inscripción está perfectamente informatizado y
sistematizado. Nosotros, desde la escuela, también ofrecemos asesoramiento a
nuestros alumnos para que el proceso de matriculación on-line sea más fácil.
Una vez que se haya realizado la inscripción y el pago, los alumnos reciben la
convocatoria oficial con la fecha, la hora y el lugar del examen.</span><br />
<a href="http://www.ailmadrid.com/es/5/494/%C2%BFC%C3%B3mo%20registrarse" target="_blank"><br /></a>
<a href="http://www.ailmadrid.com/es/5/494/%C2%BFC%C3%B3mo%20registrarse" target="_blank">Haz click aquí para inscribirte al examen</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>¿Podrías explicarnos qué relación existe entre el diploma DELE y el
Examen de Nacionalidad Española?:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Desde hace aproximadamente un año
y medio el Gobierno de España exige el certificado DELE A2 como requisito
indispensable para obtener la nacionalidad española, y es por ello que muchos
residentes extranjeros, con un alto conocimiento de la lengua, se inscriben en
las pruebas de A2. No obstante, aunque tengas un buen nivel del idioma, es
recomendable el conocimiento en profundidad de la prueba para así no llevarse
sorpresas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
También existe otro tipo de
prueba más sencilla, el examen CCSE, el cual puedes preparar en nuestra escuela
y, además, hacer el examen en la misma ya que somos centro examinador.<span class="msoIns"><ins cite="mailto:Susana" datetime="2017-02-07T13:04"> </ins></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Y para terminar, ¿algún consejo para los candidatos a la hora de
prepararse las pruebas DELE?:<o:p></o:p></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Lo principal, como dije
anteriormente, es la motivación y sobre todo que se hagan un planteamiento lo
más realista posible. No puedes pretender adquirir un nivel con el sólo hecho
de enfrentarte al examen, el
nivel tienes que dominarlo previamente. Esto último es lo más
importante, ya que el nivel con el que empieces tu curso, será el nivel del que
te examines.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.ailmadrid.com/spanish-courses/en/exam-university-preparation/dele-exam-preparation-course/5" target="_blank">¡Reserva tu curso de DELE!</a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
¡Sigue a nuestra fantástica profe <a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100010953810056" target="_blank">Blanca</a> en su Facebook!</div>
</div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/entrevista-a-blanca-preparadora-y-examinadora-dele.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-26142947077653190022016-12-30T04:34:00.000-08:002019-02-07T07:43:51.523-08:00Nuevo Año, Nuevo DELE¿Estás pensando en prepararte las pruebas conducentes a la obtención del DELE como propósito para el nuevo año 2017?<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_3d7U_VEzclqOtZlLmF4t-kJCq4O6_vAS72a1fDqy1LkqinG5ALSIDqFu9gbL2pb5-9hy-gEC3FIfR0Z_VJlW2F_wVZk6viP_2UVfOsLxAoNYIsC0lvee34ylvk_q7jtGWSueh8GQRMuM/s1600/logo_dele_rgb.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_3d7U_VEzclqOtZlLmF4t-kJCq4O6_vAS72a1fDqy1LkqinG5ALSIDqFu9gbL2pb5-9hy-gEC3FIfR0Z_VJlW2F_wVZk6viP_2UVfOsLxAoNYIsC0lvee34ylvk_q7jtGWSueh8GQRMuM/s200/logo_dele_rgb.jpg" width="200" /></a>Nosotros desde <a href="http://www.ailmadrid.com/en/1/1/home.html">AIL Madrid</a> te animamos a que lo hagas y por ello te hemos preparado una reseña del manual de referencia que utilizamos en nuestros cursos de preparación DELE, Curso de Preparación del Diploma DELE, editorial Edelsa, para que puedas tener algunos conceptos claros que te ayuden a tomar una decisión a la hora de elegir manual para alcanzar tus objetivos.<br />
<br />
Lo primero de todo es advertirte que este manual sirve específicamente para preparar el examen de una manera adecuada y demostrar, con ello, el dominio de la lengua española y no para adquirir conocimientos acerca de ésta.<br />
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrUI06IAb9jfObX6p-Mu20AENspGmPJ68gDdy_dTdw_Urh74_pZz6ZlJbhvYEzZRToXlVEerSWi63-0KGYqzfNEUwAgXUmM-kOHF6EgFSHHvSpJCxC-4k5GwmCkZPLC4Bm-H48ivn3mfNv/s1600/AIL+Madrid+%25289%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTazjajgljCq4BoXlgHDj23-3Y6Tj3kcM6qPA6k4S9s2MFdZeNkgvu9LgfIwmx7xz62MR7xrj6SvRSqXmLfuZG73nris9i1ByHh8QjAtXqVKAfrippkv9KzhFNcn6S0fDqCdRfswle7P4V/s1600/FotoBlog.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTazjajgljCq4BoXlgHDj23-3Y6Tj3kcM6qPA6k4S9s2MFdZeNkgvu9LgfIwmx7xz62MR7xrj6SvRSqXmLfuZG73nris9i1ByHh8QjAtXqVKAfrippkv9KzhFNcn6S0fDqCdRfswle7P4V/s320/FotoBlog.jpg" width="320" /></a><a href="http://www.ailmadrid.com/en/5/443/dele-exam-preparation-course">Curso de Preparación</a> del Diploma DELE, manual elegido por AIL Madrid por ofrecer un mayor número de exámenes completos para los alumnos, consta de una serie de modelos de exámenes con estructura, distribución y tiempo similares a los exámenes reales. El objetivo es ayudar a los estudiantes a que desarrollen las destrezas necesarias (compresión de lectura y auditiva, expresión e interacción oral y escrita) y se familiaricen con el tipo de pruebas con las que se van a enfrentar el día del examen. Además incluye, una página de vocabulario relacionada con el tema del examen, notas recordatorias de gramática, funciones y recursos para la interacción oral y escrita.<br />
<br />
Los profesores de nuestros cursos de preparación DELE comprueban año tras año la eficacia de este manual que no sólo presenta pautas y estrategias para resolver la prueba con éxito sino que también ofrece al profesorado una distribución óptima de los contenidos para una buena organización del curso.
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/nuevo-ano-nuevo-dele.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-81651665914785491772016-12-27T09:18:00.001-08:002019-02-07T07:44:37.327-08:00DELE A2 con AIL Madrid<h3>
Un requisito de nacionalidad española</h3>
<h4>
¿Qué es el DELE A2?</h4>
El DELE significa Diploma de Español como Lengua Extranjera. Es el examen oficial reconocido por el Ministerio Español de Educación, Cultura y Deportes para gente que no viene de España y es necesario para optar a la nacionalidad española. El DELE A2 es el segundo paso en tu viaje para dominar el español.<br />
<br />
<h4>
El Examen del DELE A2</h4>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuYePThQVQ2tuqv47DxSfOsR75GvTf3zgH5EQ2qQliBUCUzSX5GreV2oUjcnz2XDqZUyX5lkTvzlFeVeEalfbWjJQeFPiEImeOEFFYEpOmIk0vtRPYPGVLsnr2EHJkTkYMCzgNzV2oDvzL/s1600/logo_dele_rgb.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuYePThQVQ2tuqv47DxSfOsR75GvTf3zgH5EQ2qQliBUCUzSX5GreV2oUjcnz2XDqZUyX5lkTvzlFeVeEalfbWjJQeFPiEImeOEFFYEpOmIk0vtRPYPGVLsnr2EHJkTkYMCzgNzV2oDvzL/s200/logo_dele_rgb.jpg" width="200" /></a>El examen del DELE A2 consiste en pruebas distintas organizadas en dos grupos. El grupo 1 pone a prueba tus habilidades de leer y escribir y el grupo 2 pone a prueba tus habilidades de escuchar junto con tus habilidades de hablar e interactuar. La nota máxima en el examen son 100 puntos y para aprobarlo, hay que obtener un mínimo de 30 puntos en cada grupo. Al obtener la calificación del DELE A2, tendrás la capacidad de entender el vocabulario básico así como expresiones españolas. Serás capaz de hablar con seguridad sobre ti mismo y tu familia, compras, geografía local y el empleo.<br />
<br />
<h4>
¿Por qué necesitas el DELE A2?</h4>
El examen de DELE A2 es algo muy útil a tener en cuenta por las siguientes razones:<br />
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>El examen de DELE A2 es ahora un examen requerido para los que quieran solicitar la nacionalidad española.<br />
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>La calificación está muy valorada por universidades y empresas.<br />
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Es un prerrequisito para muchos cursos preuniversitarios y de posgrado.<br />
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Si pasas un año sabático a un país hispanohablante, obviamente te ayudará mucho y mejorará tu experiencia.<br />
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>La calificación te ayudará a encontrar un trabajo o a entrar en instituciones educativas.<br />
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Los exámenes son administrados en más de 90 países en todo el mundo, lo que nos demuestra lo mucho que se usa el español.<br />
<br />
<h4>
¿Cómo puedes prepararte?</h4>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4gJkm3YollLnESABHKBO3Doeqh_vx2F6F6or7eBa3_h8DVugoMnhsJB-vwPycliEZ5aOiGvuJTJI6tlcpss8WwzSFMPh5M0fORVcu_OPmWxXEM4H92y8HDvO8TrDnI7vqLQ6KE4j1FJhC/s1600/AIL+Madrid+%252813%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="112" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4gJkm3YollLnESABHKBO3Doeqh_vx2F6F6or7eBa3_h8DVugoMnhsJB-vwPycliEZ5aOiGvuJTJI6tlcpss8WwzSFMPh5M0fORVcu_OPmWxXEM4H92y8HDvO8TrDnI7vqLQ6KE4j1FJhC/s200/AIL+Madrid+%252813%2529.jpg" width="200" /></a>La mejor manera de prepararse para el DELE A2 es con un curso de español específico de DELE: aunque los cursos DELE son exigentes y tendrás que trabajar duro para estar completamente preparado para el examen, puedes estar seguro que tu curso te dará las habilidades necesarias para pasar tu examen. Revisar exámenes pasados de DELE y practicando tareas especificas para desarrollar todas las habilidades lingüísticas son algunas de las técnicas usadas para preparase. La técnica del examen, como siempre, es un aspecto vital para sacar una notaza. <br />
<br />
<h4>
¿Por qué hacerlo con AIL Madrid?</h4>
<a href="http://www.ailmadrid.com/en/1/1/home.html">AIL Madrid</a> es una escuela de español acreditada por el Instituto Cervantes que ofrece una amplia gama de clases de español para estudiantes adultos de todas las edades. AIL Madrid está en el bonito y exclusivo Barrio de Salamanca, en el corazón de la ciudad y a pocos minutos del verde Parque del Retiro. Recibirás un servicio personalizado y amable desde el momento en el que hagas contacto con nosotros hasta el fin de tu estancia con AIL Madrid.<br />
Aquí podrás encontrar todas las fechas para este próximo año: <a href="https://examenes.cervantes.es/">https://examenes.cervantes.es/</a><br />
<br />
<h4>
¿Qué cursos puedes escoger con AIL Madrid?</h4>
Hay <a href="http://www.ailmadrid.com/en/5/443/dele-exam-preparation-course">3 cursos diferentes</a> que puedes escoger con AIL Madrid dependiendo de tu disposición. Esperamos que puedas encontrar uno que encaje en tu horario.<br />
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Curso de Preparación para DELE – incluye 10 clases DELE a la semana durante el día.<br />
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Curso de Preparación para DELE y Curso General Intensivo – incluye 10 clases DELE y 20 clases generales intensivas de español a la semana.<br />
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Curso de Preparación para DELE extensivo – incluye 4 clases nocturnas DELE por semana, divididas en 2 bloques (lunes/miércoles o martes/jueves).<br />
<br />
<h4>
Los profesores y las clases de AIL Madrid:</h4>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEga5I9Q-0W9fJcUN3D4zfmO5hStXMbGyck7dWkX-JdTpQJgR2NcdudUYVQZqbDJ2kkqTXi5YtE_Z9s8K4fYkd1MKraNm9Y4xdece4uLWZbbqkcHskkvHRwppkHnqBkC8RVdZqn54AppYbFr/s1600/AIL+Madrid+%252825%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEga5I9Q-0W9fJcUN3D4zfmO5hStXMbGyck7dWkX-JdTpQJgR2NcdudUYVQZqbDJ2kkqTXi5YtE_Z9s8K4fYkd1MKraNm9Y4xdece4uLWZbbqkcHskkvHRwppkHnqBkC8RVdZqn54AppYbFr/s200/AIL+Madrid+%252825%2529.jpg" width="200" /></a>Las clases de AIL Madrid son dinámicas, interactivas y bien estructuradas por nuestros profesores nativos. Ellos conocen muy bien los pros y contras del DELE y compartirán sus consejos contigo para que recibas la mejor preparación. La participación en la clase es muy fácil porque son clases pequeñas (5 estudiantes máximo) y gracias a esto, tu profesor entenderá bien tus fuerzas y debilidades y podrá solucionar todas tus dudas. ¡Aprobar el DELE es como hacer un proyecto con amigos!<br />
<br />
¡Disfruta el curso de DELE con AIL Madrid y buena suerte!<br />
<div>
<br /></div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-a2-with-ail-madrid.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-33630463064121836892016-10-03T09:56:00.000-07:002019-02-07T07:45:26.487-08:00Comienza la carrera hacia el DELE 2017El DELE es el examen oficial de español más importante que existe y el único reconocido por el Ministerio de Educación de España. Es un indicador oficial de tu nivel de español y una importante cualificación de cara a estudiar o trabajar en España y Latinoamérica. <a href="http://www.ailmadrid.com/en/5/473/exam_dates">El Instituto Cervantes ya ha publicado las fechas definitivas para el examen DELE 2017.</a><br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiP4VVW7XShKJTNJHZ3g_Fg1gudjs1fDeVxaPDleswsJnaAJimOwiNWR1OHm6TLlJDIX8zIQfoQFkfzzkNO8xkL4Ewnzm0oRJyTr39ghzR49LvUD8yP6upNWJC83bqC-GIxuNHpXsjYLKK2/s1600/logo_dele_rgb.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="185" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiP4VVW7XShKJTNJHZ3g_Fg1gudjs1fDeVxaPDleswsJnaAJimOwiNWR1OHm6TLlJDIX8zIQfoQFkfzzkNO8xkL4Ewnzm0oRJyTr39ghzR49LvUD8yP6upNWJC83bqC-GIxuNHpXsjYLKK2/s200/logo_dele_rgb.jpg" width="200" /></a><br />
<b>¿Qué ventajas tienen los cursos de AIL Madrid?</b><br />
<br />
Sabemos la presión que nuestros estudiantes viven al tener que presentarse al DELE, por este motivo los curso<br />
s se imparten justo antes de las fechas previstas para los exámenes. ¡Esto te garantizará tener la seguridad de que llegas al examen en el punto perfecto!<br />
<br />
<b>¿Qué tipo de cursos te ofrece AIL Madrid?</b><br />
<br />
En AIL Madrid valoramos el ritmo de aprendizaje de cada uno de nuestros estudiantes, por eso ofrecemos cursos intensivos y extensivos, cuya duración se ciñe a la velocidad que el alumno necesite para preparar la prueba.<br />
<b><br /></b>
<b>Cursos intensivos y extensivos:</b><br />
<br />
<a href="http://www.ailmadrid.com/en/5/443/dele-exam-preparation-course">Nuestros cursos intensivos y extensivos</a> están completamente dirigidos a la preparación de técnicas específicas de examen, ofreciéndoles a los estudiantes la oportunidad de practicar con exámenes pasados las cuatro destrezas: escritura, lectura, comprensión y expresión oral. Dependiendo de las necesidades del alumno, puede elegir preparar la prueba de manera intensiva en 2 semanas o en 4 semanas, con 10 clases de español a la semana (por la mañana o por la tarde). Y además, 5 actividades de nuestro Programa de Tardes Divertida<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiFBYlFpip7AEcuZL5UFrAPZL-RsP26wbaIPZD1vpt8o3akzJbYTeu88QW4PaV8dUCYSz75hfINrnbwuBgXOr_mQhACw3gFELy2-NwccyubPr1PNSGyFOyruL0GfAmE7U6D2JCgL_gGe0K/s1600/school-work-clipart-2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="154" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiFBYlFpip7AEcuZL5UFrAPZL-RsP26wbaIPZD1vpt8o3akzJbYTeu88QW4PaV8dUCYSz75hfINrnbwuBgXOr_mQhACw3gFELy2-NwccyubPr1PNSGyFOyruL0GfAmE7U6D2JCgL_gGe0K/s200/school-work-clipart-2.jpg" width="200" /></a>s que le permitirán sumergirse en la vida madrileña mientras aprende español. Pero si quiere profundizar más y realizarlo de manera más pausada, hay cursos extensivos de 8 o 12 semanas, con 4 clases de español por semana (por la tarde).<br />
<br />
Ya no hay excusa para no preparar la prueba del DELE, ¡tú eliges tu propio ritmo!<br />
<br />
Con la dedicación de tu parte, presentándote al nivel apropiado, no tenemos ninguna duda de que superarás con éxito el DELE, porque nuestro equipo de profesores ha sido cuidadosamente seleccionado por su excelente preparación, su gran experiencia, su talento para la enseñanza y su maravilloso trato personal. En AIL Madrid, todos nuestros profesores son nativos, licenciados y poseen posgrados en enseñanza de español como lengua extranjera. Su experiencia como docentes abarca a estudiantes de todas las edades, nacionalidades y niveles. Además, la mayoría de nuestros profesores de español son o han sido examinadores oficiales del DELE. Ellos mejor que nadie saben cuáles son las destrezas necesarias para aprobarlo y compartirán estos conocimientos contigo a lo largo del curso, para asegurarse de que llegas con la mejor preparación posible al día del examen.<br />
<br />
Solo tienes que entrar en <a href="http://www.ailmadrid.com/en/1/1/home">nuestra web</a> o contactar con nosotros para solicitarnos más información y para que te expliquemos cómo inscribirte en nuestros cursos.<br />
¡Entrena con AIL Madrid y gánale la carrera al DELE!
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/comienza-la-carrera-hacia-el-dele-2017.html";
</script>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13402021202768267573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-78079914415844248072016-03-31T08:37:00.003-07:002019-02-08T02:50:14.183-08:00CLAVES DE LA PRUEBA ESCRITA DEL A2Continuamos con esta serie de artículos que estamos dedicando al nivel A2 con una descripción y algunos consejos para la <b>prueba 3</b> (expresión e interacción escritas).<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJ1CjUE9kYPaa9h8Uthh7z5j4x9MVb4KKTnw8sSD3XExOKmY-RJRbHjRRebfPseZGJsyc4EtwB3SPV3DxLKjizfFH7UVZkgq1QFxehAjx3xBneUYpguww7LYV59E_rb3vi9M7jC5JB3C1i/s1600/chica+escribiendo.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJ1CjUE9kYPaa9h8Uthh7z5j4x9MVb4KKTnw8sSD3XExOKmY-RJRbHjRRebfPseZGJsyc4EtwB3SPV3DxLKjizfFH7UVZkgq1QFxehAjx3xBneUYpguww7LYV59E_rb3vi9M7jC5JB3C1i/s200/chica+escribiendo.jpg" width="200" /></a></div>
Dicha prueba es la última que se realiza en la estructura del examen escrito, y tiene lugar directamente después de la pausa. Consta de <b>3 tareas que deben realizarse en 50 minutos</b>.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><span style="color: #6aa84f;"><b><u>Objetivo común de las 3 tareas</u></b>:</span> intercambio de información personal sencilla relativa a asuntos del entorno próximo o de carácter práctico. Los temas giran en torno a la vida cotidiana, académica o laboral.</span></div>
</div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"></span><br />
<a name='more'></a><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Os recordamos que esta prueba se realiza con bolígrafo y no se aconseja el uso de corrector. En caso de querer rectificar algún error, es preferible tachar de forma leve y seguir escribiendo.</span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Es muy importante escribir siempre dentro de los márgenes de la hoja de respuestas del examen, ¡ni fuera de éstos ni por detrás!</span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<h3>
A. Tarea 1 (30-40 palabras)</h3>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqtzO_pc0plFCPYutzcIND1_qLqbtBNmCHhsgclkWmHX_NmtCXczB8IWAXCHvaVbVi4bLHvQOrvQQ8JG7fJ3s05RIMYUCPmsnsg1HjTdzAfyfxhZyZKp1OD-D7GhZssyq9YAooFaKGzDYN/s1600/encuestas.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="143" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqtzO_pc0plFCPYutzcIND1_qLqbtBNmCHhsgclkWmHX_NmtCXczB8IWAXCHvaVbVi4bLHvQOrvQQ8JG7fJ3s05RIMYUCPmsnsg1HjTdzAfyfxhZyZKp1OD-D7GhZssyq9YAooFaKGzDYN/s320/encuestas.jpg" width="320" /></a></div>
- Nuestra tarea consiste en completar campos abiertos en formularios, fichas, encuestas, comentarios en blogs, erc. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
- <b>Tipo de texto:</b> impreso, solicitud o espacio para comentarios sobre otro texto, tanto en formato digital como tradicional. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
- <b><span style="color: #6aa84f;">Consejo:</span></b> la tarea es sencilla pero conviene asegurarse de completar lonque nos piden en el número de palabras exigido. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<h3>
B. Tarea 2 (70-80 palabras)</h3>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
- En esta tarea debemos redactar una respuesta a un texto de entrada al que debemos referirnos en el mismo formato que nos escriben. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
-<b>Tipo de texto:</b> carta, mensaje, nota, correo electrónico.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
- <span style="color: #6aa84f;"><b>Consejo:</b></span> leer <span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">bien las instrucciones será fundamental para escribir nuestra respuesta. Es importante cumplr con todo lo que se nos sugiere, y sobre todo respetar el formato epistolar, es decir, nuestro texto debe parecer una carta, con fecha, encabezamiento, saludo y despedida.</span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div>
<h3>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">C. Tarea 3 (70-80 palabras)</span></h3>
</div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhC15MDgen5yAwWu0cStwYlGDRaGLR15nXkxtiEJhrVp7bBH078p8uZqhP4GdWE1X0rDDW-isLPer7ZykqP2ScQegRvqPzwLFaLMEaAVaI0qTekhNg1-uhLoNU4M6lj0EHfLmidTgmmXyDp/s1600/pensando.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhC15MDgen5yAwWu0cStwYlGDRaGLR15nXkxtiEJhrVp7bBH078p8uZqhP4GdWE1X0rDDW-isLPer7ZykqP2ScQegRvqPzwLFaLMEaAVaI0qTekhNg1-uhLoNU4M6lj0EHfLmidTgmmXyDp/s200/pensando.jpg" width="197" /></a></div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">- La última tarea corresponde a la redacción propiamente dicha, a partir de un estímulo gráfico (fotografías, mapas, diagramas, iconos) sobre el que componer un texto de tipo narrativo o descriptivo.</span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">-<b>Tipo de texto:</b> narración y descripción, en forma de biografía real o imaginaria, entrada de diario, nota de blog, etc.</span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">- <b><span style="color: #6aa84f;">Consejo:</span></b> los dibujos o fotos en que debemos basarnos nos ayudan a fijar el contexto y las ideas de lo que queremos escribir. Recomendamos no escribir directamente el texto, sino usar las hojas que nos proporcionan en el centro de examen para preparar un borrador de lo que vamos a redactar en la hoja de respuestas del examen. No se trata de hacer el texto dos veces, sino de elaborar un breve esquema para hacernos más fácil y segura la redacción del texto definitivo.</span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">En la página del Instituto Cervantes tienes la <a href="http://www.cervantes.es/imagenes/File/lengua/diplomas/a2/MODELO_COMPLETO.pdf">explicación</a> </span><span style="background-color: rgba(255 , 255 , 255 , 0); font-family: "helvetica neue light" , , "helvetica" , "arial" , sans-serif;">y el <a href="http://dele.cervantes.es/sites/default/files/modelo_examen_nivela2_20noviembre_pruebas1y2.pdf">modelo de examen</a> </span><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">para practicar.</span><br />
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span>
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><b>Recuerda entrenarte siempre calculando el tiempo de la prueba, ¡que en el DELE el tiempo vuela!</b> </span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "helvetica neue light" , , "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
</div>
<div>
<br /></div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/es/noticias/claves-de-la-prueba-escrita-del-a2.html";
</script>
Blanca Glezhttp://www.blogger.com/profile/00341322151943097426noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-8167222496593874922016-02-09T09:16:00.000-08:002019-02-07T07:50:01.385-08:00DELE A2: CLAVES DE LA PRUEBA ORAL<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1e58zh8WJzj_m09F_8s__J87r2crNCeM70kHhln7cf40TkBVSLWHRVJa8NUa-3T-XWXow_QzJlo-nWruI9oze0751zrLAlHvOLkS-YhG9JfNGb-3e0YmIwyTn-O74B3UsJrzS0TgAaKBz/s1600/DELE+logo+official.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="168" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1e58zh8WJzj_m09F_8s__J87r2crNCeM70kHhln7cf40TkBVSLWHRVJa8NUa-3T-XWXow_QzJlo-nWruI9oze0751zrLAlHvOLkS-YhG9JfNGb-3e0YmIwyTn-O74B3UsJrzS0TgAaKBz/s200/DELE+logo+official.png" width="200" /></a>Con motivo de la convocatoria del DELE A 2, que tiene lugar por primera vez en febrero, queremos publicar unos artículos dedicados a las pruebas que más suelen inquietar a los candidatos: la oral y la escrita.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<br />
<a name='more'></a><br />
<br /></div>
<div>
La Prueba 4 (oral) consta de 4 partes, en las que se valorará tanto la capacidad de hablar sobre un tema como de interactuar en una conversación e incluso llegar a un acuerdo. Los temas pertenecen, como es apropiado al nivel, al ámbito cotidiano (compras, deportes, viajes, trabajo, ocio...) y la gramática requerida incluye presente y pasado. Pasamos a ver con más detalle su estructura:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Preparación: 15 minutos (se pueden tomar notas y elaborar un borrador para las tareas 1 y 2). Durante el examen, el candidato puede mirar sus notas pero no leerlas al completo. </div>
<div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyEIkLBYIk9uFpy2ywwP7Mu5N0nHmZQ2MZC6qKJiz47HFGRwMFxza7JLDxBlIBtfldKuJyy3US96TgTEdr0O69fyZplE0d_xZFPj-M7_xOvGHkWs7-1d9Jfr6IkPewSJ_QzGCQRBlh8Vmn/s1600/pruebas_DELE.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyEIkLBYIk9uFpy2ywwP7Mu5N0nHmZQ2MZC6qKJiz47HFGRwMFxza7JLDxBlIBtfldKuJyy3US96TgTEdr0O69fyZplE0d_xZFPj-M7_xOvGHkWs7-1d9Jfr6IkPewSJ_QzGCQRBlh8Vmn/s320/pruebas_DELE.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br /></div>
<div>
<h3>
1) Tarea 1: monólogo (se prepara)</h3>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQf1Nc5TQZbmr4XGHtMc59ED2jSpE7siUv-iJY4HGDenagiKjCyrcVihdy52bt0Vbwa8sY1Y-pDlpbYqw9-LI4d2w0hPkysB_t5-KLN9aJeNvp9psNImrWPhse_qUwPKPqfprrJtzHbFnP/s1600/ORADORES.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="199" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQf1Nc5TQZbmr4XGHtMc59ED2jSpE7siUv-iJY4HGDenagiKjCyrcVihdy52bt0Vbwa8sY1Y-pDlpbYqw9-LI4d2w0hPkysB_t5-KLN9aJeNvp9psNImrWPhse_qUwPKPqfprrJtzHbFnP/s200/ORADORES.jpg" width="200" /></a>El candidato deberá elegir entre dos temas que describen diferentes experiencias y aspectos de la vida cotidiana. Una vez elegido el tema, el candidato elegirá en la lámina correspondiente el subtema que prefiera. Por ejemplo, si elige: "medios de comunicación," luego podrá seleccionar televisión, radio, internet, etc. De cada uno de ellos encontrará una serie de preguntas para ayudar a prepararlo. El monólogo debe durar entre 3-5 min. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Recomendamos al candidato que elija el tema con el que se sienta más cómodo, y que a la hora de prepararlo no trate de responder a todas las preguntas sino de elaborar un discurso claro y ordenado sobre las que le parezcan más interesantes.<br />
<br />
<br /></div>
<div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr9lBtQK-6Ry22VmDUAdTFveyrfUBvo1q5iMS4J0yKd10SklFxCubrwuG-mo6UCF6UuIN8mXhj4XnGP33kkH3_yzQYn00psfTCtT5FmzJdPqGLyeioHgYSP3FvvVJ_NQtWQh9aQqXY5a6N/s1600/shutterstock_177393143-850x859.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr9lBtQK-6Ry22VmDUAdTFveyrfUBvo1q5iMS4J0yKd10SklFxCubrwuG-mo6UCF6UuIN8mXhj4XnGP33kkH3_yzQYn00psfTCtT5FmzJdPqGLyeioHgYSP3FvvVJ_NQtWQh9aQqXY5a6N/s1600/shutterstock_177393143-850x859.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr9lBtQK-6Ry22VmDUAdTFveyrfUBvo1q5iMS4J0yKd10SklFxCubrwuG-mo6UCF6UuIN8mXhj4XnGP33kkH3_yzQYn00psfTCtT5FmzJdPqGLyeioHgYSP3FvvVJ_NQtWQh9aQqXY5a6N/s200/shutterstock_177393143-850x859.jpg" width="197" /></a><br />
<h3>
2) Tarea 2: descripción (se prepara)</h3>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
El candidato va a recibir un estímulo gráfico a partir del que tiene que elaborar una descripción durante 2-3 minutos. En las instrucciones se puede ver claramente de qué elementos hablar, pero en general se trata de describir personas, objetos y acciones, de forma que se entienda la situación general, y después fijarse en aspectos particulares como la ropa o la descripción física. Los temas giran en torno a lugares y situaciones familiares para el candidato y de ámbito público o personal, como una biblioteca, una tienda, una actividad deportiva, etc.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Recomendamos siempre ante toda prueba oral, que el candidato imagine que tiene que describirle la imagen a alguien que no la puede ver, y esa persona tiene que entenderla solo con nuestra explicación.<br />
<h3>
</h3>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<h3>
3) Tarea 3: simulación (NO se prepara)</h3>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Sobre el mismo tema de la fotografía que hemos trabajado en la tarea anterior, ahora debemos participar en un role-play y hacer un poco de "teatro" simulando que participamos en una conversación sencilla con el examinador. En dicha conversación, debemos manejar una situación de ámbito cotidiano tal como reservar un viaje, quedar con un amigo o preguntar por algo que hemos perdido. Se trata de interactuar de forma breve y adecuada, aunque en general es el examinador el que lleva la conversación, y nos dará suficientes instrucciones para llevarla a cabo. La duración será de 2-3 minutos.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjthEgeC_YGWDbxU3RzWzcKjYtx6BOYvCMt3F0de-8JBsU9iyqFIkt69qaNHRf_aOSPRSZdjor49JjPRzErzslVqfrF8prm907rJskboPMpMc_Jfs5GKl8IJkn9WnandWBCGgz3XNkNdcEN/s1600/Paez-248-A.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjthEgeC_YGWDbxU3RzWzcKjYtx6BOYvCMt3F0de-8JBsU9iyqFIkt69qaNHRf_aOSPRSZdjor49JjPRzErzslVqfrF8prm907rJskboPMpMc_Jfs5GKl8IJkn9WnandWBCGgz3XNkNdcEN/s320/Paez-248-A.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div>
<h3>
</h3>
<h3>
4) Tarea 4: simulación y acuerdo (NO se prepara)</h3>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Esta tarea es la de mayor interacción entre el candidato y el examinador, ya que no solo se trata de conversar sino de intentar llegar a un acuerdo sobre temas como elegir dónde cenar o cómo realizar un viaje. En general, el examinador siempre intentará darnos la razón al final, pero primero tenemos que intentar expresar nuestras razones, de forma fluida pero sencilla (en la actividad tenemos una serie de ideas para ayudarnos a improvisar sobre ellas). Tenemos entre 2-4 minutos para encontrar un acuerdo sobre el tema propuesto. No olvidemos que se trata de una conversación informal en la que podemos hablar de un modo espontáneo e informal.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAoMLssvwj_U8jUELc4WWZrtui-kR2YYLuWr6Igb9OBTkjJu7i8fZ0uRAb94QWBK_dAqJ2zSeyE9YlXuPsAqBqnVnWq05noO4DM9YUdXg4rJP47tQiFw0dkH7Yyvsc85SIgLqX7MBIoLJL/s1600/1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAoMLssvwj_U8jUELc4WWZrtui-kR2YYLuWr6Igb9OBTkjJu7i8fZ0uRAb94QWBK_dAqJ2zSeyE9YlXuPsAqBqnVnWq05noO4DM9YUdXg4rJP47tQiFw0dkH7Yyvsc85SIgLqX7MBIoLJL/s320/1.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-a2-claves-de-la-prueba-oral.html";
</script>
Blanca Glezhttp://www.blogger.com/profile/00341322151943097426noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4744340468141559103.post-2798943490319354012015-11-30T00:32:00.000-08:002019-02-07T07:50:37.807-08:00DELE A2: EL NUEVO INDISPENSABLEEn las última convicatoria DELE de noviembre, el número de inscritos en el examen de nivel A2 ha crecido en España de modo exponencial. ¿La razón? Su carácter de cerificación obligatoria de cara a la obtención de la nacionalidad española.<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<h3>
NORMATIVA</h3>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIcyIuOWAIMkNDHCVDMkF0tIBqjFzF9p17xeocVOAKMRTWZ0ZZoDRHXukOJYZj0dwsEcRZhaTVNUY8-MUSdSH4AF0U9C6hZe1nxVZDxlrwLiDgzQHZaiJ7pB_AaLgIE-B0gUJKbckn20nq/s1600/CCSE_cuadrado-2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIcyIuOWAIMkNDHCVDMkF0tIBqjFzF9p17xeocVOAKMRTWZ0ZZoDRHXukOJYZj0dwsEcRZhaTVNUY8-MUSdSH4AF0U9C6hZe1nxVZDxlrwLiDgzQHZaiJ7pB_AaLgIE-B0gUJKbckn20nq/s1600/CCSE_cuadrado-2.jpg" /></a></div>
Debido a un cambio en la normativa para acceder a la nacionalidad española, el Instituto Cervantes ya refleja en su portal información a este respecto. Como vemos, es necesaria la superación de una prueba de <b>conocimientos sobre España (CCSE)</b> y para los solicitantes procedentes de países de habla no hispana, la superación del <b>DELE A2</b> (o superior). Al igual que el DELE, la prueba CCSE también es elaborada por el Instituto Cervantes.</div>
<div>
<br />
Puedes ver la información <a href="http://dele.cervantes.es/informacion-general/candidatos-obtener-la-nacionalidad-espanola.html"><span style="color: blue;">aquí</span></a>.</div>
<div>
<br />
<a name='more'></a><br /></div>
<div>
<h3>
EXAMINADORES</h3>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5YGmkJy3kQyu-j-iV17AHT3MKDQMqoTfbW6tbbPUHyj7eaGiT7SLf1mmcKVcYbhgq2Etj0MYLUcCRDejNzouA3mGT2liqIP_beWblrDmT67CdnOOwvZYKI6_z7q51Jg-e4dcKNRUOlTYa/s1600/profesor.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5YGmkJy3kQyu-j-iV17AHT3MKDQMqoTfbW6tbbPUHyj7eaGiT7SLf1mmcKVcYbhgq2Etj0MYLUcCRDejNzouA3mGT2liqIP_beWblrDmT67CdnOOwvZYKI6_z7q51Jg-e4dcKNRUOlTYa/s200/profesor.jpg" width="200" /></a></div>
El examen DELE A2, por tanto, se ha convertido en el nuevo indispensable y su popularidad seguirá incrementándose en las siguientes convocatorias. Esto también implica una <b>mayor necesidad de examinadores acreditados para el nivel A</b> de ahora en adelante. Si bien en España este nivel era casi inexistente en las convocatorias DELE, aconsejamos a los examinadores que aún no dispongan de la acreditación para niveles A que la obtengan lo antes posible. A principios de 2016 estarán disponibles los <a href="http://cfp.cervantes.es/default.htm"><span style="color: blue;">cursos de formación</span></a> para el próximo año.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<h3>
EXAMEN</h3>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Queremos recordarte la entrada de nuestro blog dedicada a los <a href="http://dele-con-ail.blogspot.com.es/2015/02/claves-examen-dele-a1-a2.html"><span style="color: blue;">niveles A</span></a>, para los que queráis conocer mejor el examen. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyZHc5b__dELT2ygOszgQJTUJh3hUs9txxkR9hmx7rDw-7gWQG_JwheiAVwEylE9qUTDrb989GHXkwnLimjH9H953V75w05eMDj31YMo65Rrgt6LnXC2Sn2zuO4foe3zeK7znX6vIZyNp4/s1600/estudiando.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyZHc5b__dELT2ygOszgQJTUJh3hUs9txxkR9hmx7rDw-7gWQG_JwheiAVwEylE9qUTDrb989GHXkwnLimjH9H953V75w05eMDj31YMo65Rrgt6LnXC2Sn2zuO4foe3zeK7znX6vIZyNp4/s1600/estudiando.jpg" /></a></div>
El examen DELE A2 estaba orientado a certificar una competencia básica en español. Al exigirse ahora para la nacionalidad española, hemos comprobado cómo se han producido algunos <b>desajustes entre el nivel esperado y la realidad</b>, ya que muchos candidatos llevaban viviendo en España desde hace años y el examen les resultaba excesivamente fácil. El único problema es la administración correcta de las pruebas ante un abanico de candidatos que va desde el candidato-tipo que se ajusta al nivel, hasta el que ha elegido presentarse superándolo en exceso, o por el contrario desconoce su competencia en el idioma pero se presenta porque es obligatorio. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Desde nuestro blog, esperamos vuestros comentarios como profesores o como futuros candidatos. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<script type="text/javascript">
window.location = "https://www.ailmadrid.com/en/news/dele-a2-el-nuevo-indispensable.html";
</script>
Blanca Glezhttp://www.blogger.com/profile/00341322151943097426noreply@blogger.com2