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Tuesday, 5 June 2018

DELE A2 – Prueba 3 – Expresión e interacción escrita

Al comenzar a preparar la prueba de expresión e interacción escrita del examen DELE A2, tu candidato deberá tener presente que todos los contenidos que deberá redactar durante las tareas estarán ligados al modo indicativo. Por tanto, será muy importante que se fije en todos y cada uno de los enunciados para adaptarse al nivel que se le exija. 

En AIL Madrid te proponemos una serie de estrategias y consejos que le ayudarán a preparar la prueba y adquirir un mayor grado de confianza y seguridad.

ESTRATEGIA PARA LA TAREA 1: VISUALIZACIÓN DE DIÁLOGOS MUDOS

En esta tarea, el candidato deberá escribir textos básicos tales como hacer reservas, describir lugares u objetos o pedir información. Deberá tener muy en cuenta el espacio y la extensión que se le exija y sobre todo sintetizar y ceñirse a los objetivos que le soliciten.

Por otro lado, a la hora de la redacción, deberá también tener muy presentes las partículas interrogativas que va a utilizar en cada caso y saber expresar preferencias.

Entre las estrategias que pueden ayudar al candidato a mejorar esta tarea, la visualización de diálogos mudos en la recepción de un hotel y la posterior creación de un diálogo solicitando información le ayudará a familiarizarse con la tarea. Además, la visualización de monumentos emblemáticos a través de vídeos y su posterior descripción también le ayudará a sentirse más cómodo a la hora de afrontarla.


TAREA 2: IDENTIFICAR LA FUNCIÓN DE ALGUNAS ESTRUCTURAS


En esta tarea, la extensión del texto será algo mayor, y como consecuencia de esto, el candidato deberá mantener un orden a la hora de redactar el tipo de texto que le propongan. Generalmente serán correos electrónicos, postales o cartas en las cuales deberá expresar en la mayoría de los casos su opinión personal acerca del tema propuesto.

Por otro lado, será muy importante tener en cuenta algunas estructuras de felicitación, agradecimiento y disculpas, así como de consejo.

Entre las estrategias que pueden ayudarle a mejorar esta tarea, el preparador puede proporcionarle alguna de las estructuras mencionadas anteriormente de forma aleatoria, y a raíz de estas, identificar cuáles son las que debería utilizar para la creación de un texto que le proponga el preparador.


TAREA 3: IDENTIFICAR TIEMPOS VERBALES


Al llegar a esta tarea, el candidato deberá crear, a partir de seis imágenes, un texto descriptivo o narrativo a partir de las instrucciones que le propongan. Estas instrucciones, como se ha mencionado al principio de esta entrada, irán relacionadas con los tiempos verbales del modo indicativo, por lo que su candidato deberá manejar a la perfección tanto el contraste de pasados como el uso del futuro imperfecto o el condicional simple.

Entre las estrategias que le ayudarán a solventar esta tarea sin complicaciones, la identificación de tiempos verbales en diferentes enunciados o preguntas relacionadas con imágenes, harán que su respuesta sea más concisa en la tarea, ya que centrará toda su redacción en base al tiempo verbal exigido.



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Friday, 1 September 2017

DELE B1 – Comprensión Auditiva


Cuando comiences a preparar la prueba de comprensión auditiva del examen DELE B1 con tu alumno, te darás cuenta de que los niveles iniciales han quedado atrás. Al ser el primer nivel intermedio que tu alumno preparará, las dificultades pueden aparecer en esta prueba ya que en ella se aprecia notablemente el cambio de nivel. 



En AIL Madrid te proponemos algunos consejos y estrategias para que prepares la prueba con tu alumno.

Estrategia 1. Publicidad y anuncios de tv y radio 

En esta tarea, tu estudiante deberá escuchar seis textos cortos, que generalmente serán anuncios publicitarios o mensajes personales. El objetivo principal de esta tarea será que el candidato consiga captar la idea principal del audio y elegir la respuesta correcta.

Entre las estrategias para potenciar esta tarea, practicarla con anuncios de televisión, publicidad, anuncios de radio o declaraciones personales en entrevistas breves será fundamental. Por otro lado, también una buena estrategia para practicar esta tarea es mediante la creación de eslóganes a partir de anuncios de televisión o radio.

Estrategia 2. Audición de monólogos 


En esta tarea, tu estudiante debe tener los cinco sentidos en el monólogo que va a escuchar. Probablemente es una de las tareas que más concentración le requiera dentro de la prueba de comprensión auditiva ya que son textos largos y la pérdida de concentración de tu alumno puede llevarle a cometer errores. En los textos se describen generalmente experiencias dentro del ámbito profesional, académico y personal.

Entre las estrategias para que tu alumno consiga mantener una concentración óptima, puedes practicar la audición de monólogos con una conversación cruzada en la cual el alumno tenga que estar concentrado al 100% para no perder el hilo del monólogo. 


Estrategia 3. Visualización de informativos 

Esta tarea se asemeja mucho a la tarea 1 pero la diferencia que tendrá tu estudiante es que más que anuncios publicitarios, los textos que escuchará serán más de tipo informativo con lo cual la importancia de captar todos y cada uno de los datos será la principal dificultad de esta tarea.

Una de las estrategias que ayudará a tu alumno a mejorar será la visualización de informativos, y a partir de la noticia, analizarla y formularle preguntas sobre lo que ha escuchado. 


Estrategia 4. Audición de notas de voz a través de whatsapp

En esta tarea tu estudiante escuchará a seis personas y tendrá que elegir entre diez enunciados. Suelen ser conversaciones informales y tu alumno deberá captar la idea principal del texto.

Una de las estrategias para mejorar esta prueba será la audición de notas de voz mediante plataformas como whatsapp y que tu alumno tras escucharlas, elija la respuesta correcta. 


Estrategia 5. Entrevistas

La última tarea de esta prueba consiste en una conversación entre dos personas, generalmente de géneros opuestos en la que será imprescindible, estar atento a todas y cada una de las frases ya que existe la opción (NINGUNO DE LOS DOS) y puede llevar a equivocación si pierde la concentración.

Entre las estrategias que ayudarán a tu alumno a potenciar esta tarea estarán las entrevistas, formúlale preguntas de verdadero o falso acerca de las declaraciones del entrevistado.




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Wednesday, 26 July 2017

El DELE A2: Cómo realizar con éxito la prueba de expresión oral con estas 4 estrategias

ESTRATEGIA 1 - Para el Monólogo



En esta tarea, tu estudiante deberá realizar un monólogo sobre algún tema previamente preparado. Podrá ayudarse de las notas que previamente habrá preparado durante 15 minutos. Es importante recordarle al candidato que debe fraccionar el tiempo de preparación ya que tendrá 15 minutos para preparar todas las tareas de la prueba. El estudiante contará con dos láminas que podrá utilizar de estímulo para la preparación de su monólogo.

Una de las estrategias que pueden llevar a mejorar esta tarea es la interacción profesor-alumno en la que lanzarás temas al azar durante un período de 4 minutos y tu alumno deberá ir cambiando de tema cuando se lo vayas indicando, mejorando su fluidez y su capacidad de reacción-acción. Por otra parte, que tu alumno tenga un esquema mental a la hora de organizar el monólogo, será fundamental para evitar las pausas prolongadas que pueda hacer al enlazar ideas.


ESTRATEGIA 2 - Para la descripción de la foto



Al comenzar la preparación de esta tarea, debes saber el esquema que va a emplear tu alumno a la hora de describir la fotografía. El esquema debe ser organizado y el estudiante deberá centrarse en el tema principal de la imagen y añadir posteriormente los elementos secundarios que aparezcan en la fotografía.

Para preparar la descripción de una fotografía puedes nuevamente emplear la interacción alumno-profesor. Tu candidato seleccionará una fotografía al azar y de espaldas a él, comenzarás a dibujar lo que describa. Al final de la descripción debes comparar su explicación con el dibujo que has realizado.


ESTRATEGIA 3 - Para la situación simulada en forma de diálogo


En esta tarea, el candidato deberá crear una situación junto con el examinador a raíz de la fotografía de la tarea número dos. En el diálogo, el alumno deberá resolver cualquier situación de la vida real que le proponga el examinador, siempre basándose en necesidades de supervivencia básica.

Una de las estrategias que te ayudará a potenciarle el desarrollo de esta tarea consistirá en plantearle una serie de problemas que deberá resolver en un tiempo determinado. (Pedir información sobre una noche de hotel, reservar una mesa en un restaurante…)
 


ESTRATEGIA 4 - Para la conversación sobre informaciones



Tu estudiante tendrá que debatir con el examinador y para ello, es muy importante que le hagas ver que debe defender su postura y no criticar la postura que adoptará el examinador. Se trata de mostrar opiniones y preferencias, no de hacer una crítica.

Una de las estrategias que puede resultarte útil, es hacer un debate en grupo si la clase lo permite o intentar que tu alumno exponga el máximo número de ventajas posibles en situaciones que le plantearás previamente con un tiempo determinado.



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