DELE C1 - La Organización de la Tarea 1 de Expresión oral y escrita

Cuando nos enfrentamos a la prueba de expresión oral y escrita, la primera pregunta que hacen los estudiantes es cómo organizar el discurso de una manera coherente. Para ello, os vamos a dar una serie de consejos que harán que el texto producido sea de gran calidad y ayude a superar esta parte del examen. 

1. DIVIDE EL DISCURSO EN PARTES

Siempre es recomendable hacer una distribución del discurso según tres puntos principales: introducción, desarrollo y conclusión. Es fundamental hacer una breve introducción al tema, ya que es una presentación de lo que vamos a decir a continuación. Lo que incluyamos en la parte del desarrollo dependerá de los objetivos de la tarea (los diferentes puntos que aparecen en las instrucciones que debemos cumplir en el examen) y que podremos desarrollar en el orden que nos dan. Por último, la conclusión finaliza nuestro discurso, muy útil sobre todo en la expresión oral ya que anuncia al examinador que has terminado y que podéis continuar con la siguiente tarea.

2. UTILIZA CONECTORES

Son básicos a la hora de producir un texto o discurso de calidad, ya que demuestran un mayor dominio de tu español. Es importante tener una lista con conectores más formales y adecuados al nivel del examen. Recuerda al menos tres de cada tipo (de opinión, de orden, para añadir un nuevo tema,…) y así evitarás repetir siempre los mismos. Además, utiliza aquellos con los que te sientas cómodo y seguro, y sobre todo, que sepas utilizar perfectamente y en el momento adecuado. ¡El día del examen no es el mejor momento para experimentar!

Un consejo extra para la prueba oral y que nos ayudará a no perder la estructura del discurso cuando hablemos es escribir en la hoja de apuntes los conectores elegidos relacionados con las ideas que comentemos. Recuerda que podemos llevar al examen una hoja en la que podemos hacer un esquema de las ideas principales y que es una ayuda en caso de olvidar qué debemos decir, pero nunca puedes leer todo. ¡Es una prueba de expresión oral!

3. PRACTICA LO MÁXIMO QUE PUEDAS

El secreto para superar esta prueba está en la práctica. Cuanto más practiques, más cómodo te sentirás y más eficazmente escribirás el día del examen. Recuerda siempre medir el tiempo y no excederte, y si puedes, hacerlo en menos tiempo para acostumbrarte a trabajar más rápido y sentirte más relajado el día del examen.

¡Mucha suerte con el DELE!

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DELE C1 – Prueba 3 – Expresión e interacción escritas - "Reclamar por escrito"

Al comenzar la prueba 3 del examen DELE C1, y al margen de la tarea número 1 en la que el estudiante deberá realizar una argumentación a partir de una conferencia, la tarea 2, la carta de reclamación, es uno de los textos que puede aparecer como una de las opciones que tu candidato deberá elegir. 

En AIL Madrid os proponemos una serie de estrategias y consejos que le ayudarán a preparar la prueba, así como un pequeño guion que deberá respetar en la medida de lo posible para que la organización sea lo más clara posible.

CONSEJOS:

• En este tipo de carta, se le pedirá al candidato que base su texto en reclamar, enfatizar dicha reclamación y finalizar la carta.
• Es muy importante que utilice las estructuras practicadas en la preparación a la hora de hacer peticiones o reclamaciones.
• Mantener la estructura de la carta es fundamental a la hora de la evaluación, ya que no deberá enfatizar una reclamación antes de realizarla.
• Controlar la extensión de la carta, entre 220-250 palabras, y el tiempo de realización, será fundamental ya que contará con 80 minutos para la realización de la prueba contando con el tiempo que dure la audición previa de la tarea 1.
• Utilizar el vocabulario específico para cada tema y no utilizar términos generales, ayudarán al candidato a obtener una alificación 

ESTRUCTURA DE LA CARTA DE RECLAMACIÓN:

• Saludo: En la primera parte de la carta de reclamación, tu candidato deberá presentarse y hacer referencia al motivo de la carta.
• Presentar el motivo de la carta: En la segunda parte de la carta de reclamación, el candidato deberá presentar el motivo de esta carta y así lanzar la reclamación sobre el sujeto que corresponda. Es fundamental utilizar las estructuras anteriormente mencionadas y, sobre todo, exponer de forma clara y estructurada.
• Enfatizar el motivo: En esta parte de la carta, se deberán añadir los motivos relacionados con la reclamación utilizando conectores que enfaticen el motivo de la reclamación.
• Finalizar la carta: Al llegar a esta parte de la carta, se deberá exigir una respuesta en un límite de tiempo utilizando las estructuras trabajadas en la preparación examen.

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DELE C1 - Prueba Auditiva – No es lo mismo oír que escuchar

Cuando comienzas a preparar a tus alumnos para la prueba de comprensión auditiva y uso de la lengua, es esencial que tengas en cuenta que cada tarea tiene unas pautas de realización. Han de saber que no es lo mismo oír que escuchar, con lo cual, de la concentración en esta prueba dependerá en gran parte su éxito.
En AIL, te proponemos algunas técnicas y consejos de preparación  que tus estudiantes no deberán olvidar a la hora de afrontar las tareas de dicha prueba.

TAREA 1

En esta tarea, hay que hacerles ver que no se trata de tomar notas de toda la conferencia que se escuche, ya que la tarea parte de unas anotaciones previas que tendrán tiempo de leer, así como las posibles respuestas antes de que empiece la  audición. Esta tarea, es más un trabajo de concentración y comprensión que una tarea de escribir posibles frases literales que lleven a los candidatos a la confusión a la hora de seleccionar la respuesta correcta.

Entre las técnicas para potenciar la comprensión y la concentración, puedes proponerles  la audición de monólogos, conferencias… y plantearles diferentes afirmaciones que no aparezcan de manera literal en la audición con sus respectivas respuestas múltiples.

TAREA 2

En esta tarea, debes preparar a los alumnos mediante conversaciones informales, llamadas de teléfono entre dos personas de diferentes países hispanohablantes, en las cuales deberán aparecer  temas de actualidad así como temas abstractos y complejos.

Una de las técnicas que te proponemos para la práctica de esta tarea es intentar identificar detalles específicos de conversaciones abstractas haciendo a tus estudiantes preguntas previas y posteriores a la audición.

TAREA 3

Es bueno que les expliques que deben tener los 5 sentidos en la persona que habla en cada momento. Por lo general, serán entrevistas o debates y en un alto porcentaje, en el  enunciado de la pregunta está la clave de la respuesta.

Una de las técnicas más eficaces es la conversación a 3. Programas de tertulia deportiva, debates políticos con un moderador o fragmentos de programas de actualidad, pueden ayudar a practicar esta tarea.

TAREA 4

En esta tarea es importante que trates de potenciar con tus candidatos la velocidad de comprensión.

En dicha tarea el uso de modismos o frases hechas dentro de cada diálogo es muy común y cada diálogo dura alrededor de 10/15 segundos, por lo que es muy importante que no pierdan ningún tipo de detalle.

Una de las técnicas que puede llegar a mejorar notablemente la comprensión de tus estudiantes es proporcionarles diálogos con frases hechas y que traten de aproximarse al contexto. Esta actividad se podría realizar por parejasy les será de gran utilidad en el momento de la prueba real.

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Dele C1 – 5 Técnicas para rematar la Expresión Oral

En la prueba oral del examen DELE C1, el examinador va a partir de un patrón en el que el apto estará en aquel que supere ciertos parámetros referidos al tema planteado de forma aleatoria. El examen no se aprueba por el mero hecho de hablar sin detenerse sino que dentro de una escala analítica, se analizará la coherencia, la corrección, el alcance y la fluidez de la exposición.

Por estas razones te proponemos 5 técnicas y dinámicas para optimizar la expresión oral de tu clase de cara al examen:

1 - Controla y gestiona el tiempo de tus alumnos – En las dos primeras tareas de la prueba oral, el profesor debe eliminar el miedo escénico que al alumno le puede aparecer a la hora de pensar que debe enfrentarse al examinador. Hay que tener en cuenta que hablar 240 segundos de manera ininterrumpida sobre un tema aleatorio, puede llegar a ser una tarea complicada.

El profesor hará que los alumnos dividan esos 240 segundos en franjas de 30 segundos, para potenciar la fluidez y así conseguir que se hable de manera fluida, coherente y organizada.

Por otra parte se evitarán los atascos comunicativos durante la exposición del tema propuesto.

2 - Usa con ellos los modismos – En España el hablar con modismos y frases hechas es algo que nos caracteriza, y entre uno de los ejercicios que planteamos en una clase de DELE C1 para la tarea 3 es generar debates entre alumno/alumno y alumno/profesor y que se familiaricen con 10 modismos en cada debate planteado y el que antes consiga utilizar de forma correcta esos 10 modismos en sus argumentos ganará el debate.  

3 - Consigue una correcta pronunciación de tus alumnos – Con esta técnica el profesor analizará los fallos tras una primera lectura sobre todo monólogos y diálogos sin interrumpir al alumno anotando todos y cada uno de los errores por muy leves que parezcan.

Una vez terminada la lectura, se analizan los errores de pronunciación al detalle.

Al terminar con este análisis el alumno repite la lectura sin errores y dando la entonación que proceda en cada texto.

4 - Proporciona a tus alumnos recursos para ganar tiempo a la hora de hablar – Esta técnica es una de las técnicas que nuestros estudiantes más utilizan inconscientemente pero hacen un mal uso de la misma ya que deberían ser un apoyo para mantener la fluidez de su exposición oral pero si no son preparadas previamente y las utilizan de forma inconsciente les puede llevar a bloquearse en la exposición.

5 - Evita que improvisen sus argumentos – En la tarea 2 de la prueba de expresión oral, el profesor deberá controlar los argumentos de los alumnos para que su falta de organización no les obliguea improvisar.

Por otra parte, el profesor deberá hacer ver a sus alumnos que cuantos más argumentos tengan preparados para entablar un diálogo con el examinador, mejor se desenvolverán a la hora de contestar a las diferentes cuestiones que el examinador les pueda plantear.

¡Conseguido!

En resumen la prueba oral del examen DELE C1 viene a ser más que una prueba oral, una prueba de estrategia y sobre todo de control tanto de nervios como del tiempo del que disponen, ya que dominando estos puntos, y si se ha adquirido el nivel previamente, no debería ser un gran problema para que pasen la prueba salvando las dificultades y estudio que esta conlleva.

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MODELO DE CARTA FORMAL (DELE C1)

Modelo de carta formal (siguiendo: Como Redactar una Carta Formal) correspondiente a la Prueba 3, tarea 2 (opción 2).

Carta de recomendación 

(examen C1 de noviembre 2011)

Carmen Valentín

Academia "Alturas"

C/Sucre, 22

CP: 2500

Cochabamba- Bolivia

ILD (Integración Lingüística para el Desarrollo)

Sede de Madrid

Apartado de correos 2134

Madrid (España)

DELE C1: Práctica de Resumen y Argumentación

Proponemos ahora un ejercicio práctico para practicar el resumen y la argumentación del examen DELE C1 para lo que ya dimos las claves teóricas en dos posts anteriores.

Prueba 3, tarea 1: Como sabemos,  tanto el resumen como la argumentación forman una parte fundamental de la producción escrita en el DELE C1, y se realizan sobre un audio de una conferencia, que se escuchará dos veces. Durante la audición, que en su totalidad ocupa unos 10 minutos de la prueba, podremos tomar notas.  En este sentido, cada uno tiene que buscar la técnica más adecuada, ya sea dedicar la primera audición sólo a la escucha y la segunda a las notas, o aprovechando la primera escucha para coger lo esencial, y la segunda para añadir detalles.

¡Atrévete a hacer esta útil práctica con nosotros!