Tuesday, 30 October 2018

DELE C1 – Prueba 3 – Expresión e interacción escritas - "Reclamar por escrito"

Al comenzar la prueba 3 del examen DELE C1, y al margen de la tarea número 1 en la que el estudiante deberá realizar una argumentación a partir de una conferencia, la tarea 2, la carta de reclamación, es uno de los textos que puede aparecer como una de las opciones que tu candidato deberá elegir. 

En AIL Madrid os proponemos una serie de estrategias y consejos que le ayudarán a preparar la prueba, así como un pequeño guion que deberá respetar en la medida de lo posible para que la organización sea lo más clara posible.


CONSEJOS:

  • En este tipo de carta, se le pedirá al candidato que base su texto en reclamar, enfatizar dicha reclamación y finalizar la carta.
  • Es muy importante que utilice las estructuras practicadas en la preparación a la hora de hacer peticiones o reclamaciones.
  • Mantener la estructura de la carta es fundamental a la hora de la evaluación, ya que no deberá enfatizar una reclamación antes de realizarla.
  • Controlar la extensión de la carta, entre 220-250 palabras, y el tiempo de realización, será fundamental ya que contará con 80 minutos para la realización de la prueba contando con el tiempo que dure la audición previa de la tarea 1.
  • Utilizar el vocabulario específico para cada tema y no utilizar términos generales, ayudarán al candidato a obtener una alificación 

ESTRUCTURA DE LA CARTA DE RECLAMACIÓN:

  • Saludo: En la primera parte de la carta de reclamación, tu candidato deberá presentarse y hacer referencia al motivo de la carta.
  • Presentar el motivo de la carta: En la segunda parte de la carta de reclamación, el candidato deberá presentar el motivo de esta carta y así lanzar la reclamación sobre el sujeto que corresponda. Es fundamental utilizar las estructuras anteriormente mencionadas y, sobre todo, exponer de forma clara y estructurada.
  • Enfatizar el motivo: En esta parte de la carta, se deberán añadir los motivos relacionados con la reclamación utilizando conectores que enfaticen el motivo de la reclamación.
  • Finalizar la carta: Al llegar a esta parte de la carta, se deberá exigir una respuesta en un límite de tiempo utilizando las estructuras trabajadas en la preparación examen.



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Friday, 24 August 2018

DELE B2 – Prueba 3 – Expresión e interacción escritas - Carta de presentación: “Preséntate con orden”

Al comenzar la prueba 3 del examen DELE B2 uno de los textos que tu candidato deberá realizar será la carta de presentación. Deberá tener muy presente que se trata de una carta formal y que deberá estar perfectamente estructurada. 

En AIL Madrid te proponemos una serie de estrategias y consejos que ayudarán a tu candidato a preparar la prueba, así como un pequeño guion que deberá respetar en la medida de lo posible para que la organización sea clara.


CONSEJOS:

  • Tu candidato deberá hacer frente a 3 cuestiones para realizar la carta de presentación. POR QUÉ, CÓMO y QUÉ.
  • POR QUÉ deberían darle esa oportunidad.
  • CÓMO puede ayudar a la empresa u organismo a la que vaya dirigida.
  • QUÉ cualidades le hacen necesario para la empresa.
  • Deberá tener en cuenta la extensión de la carta ya que no podrá superar las 180 palabras.
  • Tendrá 80 minutos para la realización de las 2 tareas de la prueba 3.

ESTRUCTURA DE LA CARTA DE PRESENTACIÓN:

  • Apertura: En la primera parte de la carta de presentación, tu candidato deberá presentarse y hacer referencia al motivo de la carta.
  • Alusión a las posibles necesidades de la empresa: En la segunda parte de la carta, tu candidato deberá mostrar o hacer referencia a las necesidades que cree que tiene la empresa u organismo al que va dirigida la carta de presentación. Es muy importante que el candidato no hable de él como perfil ideal en esta parte de la carta.
  • Presentar un plan de acción: En esta parte de la carta, tu estudiante, tras analizar las necesidades de la empresa u organización, deberá presentar un plan de acción para cubrir dichas necesidades.
  • Demostrar que es el perfil ideal: Al llegar a esta parte de la carta, tu candidato deberá demostrar que es el perfil que la empresa u organización necesita para cubrir sus necesidades. Es muy importante que hasta este punto de la carta, tu candidato no redacte su experiencia profesional, así como sus logros académicos.
  • Cierre: Una vez que tu candidato se ha ofrecido como el candidato ideal, es recomendable dejar una pregunta abierta para un segundo encuentro o entrevista de trabajo.



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Monday, 23 July 2018

DELE B2 – Prueba 3 – Expresión e interacción escritas: “Si informas, no opines”

Uno de los textos estrella del examen DELE B2 es sin duda el informe. Al comenzar la prueba número 3 de este examen, tu candidato tendrá que realizar dos tareas, de las cuales una de ellas, en la mayoría de los casos, será el informe o el artículo. 

Centrándonos en el informe, tu candidato, antes de comenzar a realizar la tarea, deberá tener muy en cuenta que no es lo mismo informar que opinar y sobre todo que tendrá en la mayoría de los casos un gráfico que deberá interpretar y que le servirá de ayuda para la realización de la tarea.

En AIL Madrid te proponemos una serie de estrategias y consejos que ayudarán a tu candidato a preparar la prueba, así como un pequeño guion que tu candidato deberá seguir para que la organización sea lo más clara posible.

GUION, CONSEJOS Y ESTRATEGIAS GENERALES:

  • Utilizar frases y párrafos cortos para que la lectura del texto sea lo más clara posible.
  • Evitar utilizar términos legales o palabras altisonantes.
  • Evitar la tautología, es decir no utilizar expresiones tales como “Es un círculo redondo”.
  • Evitar las palabras neutras como por ejemplo “La situación debería cambiar”, que puede sustituirse por “La situación debería mejorar o empeorar”.
  • Se deberá tener en cuenta la extensión del texto ya que no podrá sobrepasar las 180 palabras. Todo lo que escriba a partir de ahí, jugará en su contra.
  • Manejar el tiempo de realización es importante ya que se tendrán 80 minutos para las dos tareas por lo que no debería emplear más de la mitad del tiempo en realizar el informe.

A LA HORA DE REDACTAR:

  • Introducción: En la primera parte del informe, tu candidato deberá introducir el tema a tratar utilizando conectores introductorios sin hacer referencia a datos específicos del gráfico propuesto.
  • Comparación general: En la segunda parte del informe, tu candidato deberá hacer una comparación general de los datos que proporcione el gráfico. No es recomendable hablar de datos específicos sino más bien del grueso de lo que posteriormente se analizará.
  • Destacar datos: En esta parte, tu estudiante deberá destacar los datos más relevantes que considere del gráfico haciendo una breve comparación entre ellos. Es imprescindible que se hable de datos concretos manejando porcentajes y cantidades que puedan aparecer en el gráfico.
  • Opinión: Al llegar a la parte de la opinión, tu candidato deberá saber que no está realizando un artículo sino un informe. Dicho lo cual, las opiniones deberán ir en forma impersonal ya que, si estableciese opiniones en forma personal, estaría realizando un artículo y no un informe.
  • Conclusión: Finalmente llegados a la conclusión, se deberá resumir la idea general del gráfico haciendo un breve resumen de lo expuesto anteriormente.



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Tuesday, 5 June 2018

DELE A2 – Prueba 3 – Expresión e interacción escrita

Al comenzar a preparar la prueba de expresión e interacción escrita del examen DELE A2, tu candidato deberá tener presente que todos los contenidos que deberá redactar durante las tareas estarán ligados al modo indicativo. Por tanto, será muy importante que se fije en todos y cada uno de los enunciados para adaptarse al nivel que se le exija. 

En AIL Madrid te proponemos una serie de estrategias y consejos que le ayudarán a preparar la prueba y adquirir un mayor grado de confianza y seguridad.

ESTRATEGIA PARA LA TAREA 1: VISUALIZACIÓN DE DIÁLOGOS MUDOS

En esta tarea, el candidato deberá escribir textos básicos tales como hacer reservas, describir lugares u objetos o pedir información. Deberá tener muy en cuenta el espacio y la extensión que se le exija y sobre todo sintetizar y ceñirse a los objetivos que le soliciten.

Por otro lado, a la hora de la redacción, deberá también tener muy presentes las partículas interrogativas que va a utilizar en cada caso y saber expresar preferencias.

Entre las estrategias que pueden ayudar al candidato a mejorar esta tarea, la visualización de diálogos mudos en la recepción de un hotel y la posterior creación de un diálogo solicitando información le ayudará a familiarizarse con la tarea. Además, la visualización de monumentos emblemáticos a través de vídeos y su posterior descripción también le ayudará a sentirse más cómodo a la hora de afrontarla.


TAREA 2: IDENTIFICAR LA FUNCIÓN DE ALGUNAS ESTRUCTURAS


En esta tarea, la extensión del texto será algo mayor, y como consecuencia de esto, el candidato deberá mantener un orden a la hora de redactar el tipo de texto que le propongan. Generalmente serán correos electrónicos, postales o cartas en las cuales deberá expresar en la mayoría de los casos su opinión personal acerca del tema propuesto.

Por otro lado, será muy importante tener en cuenta algunas estructuras de felicitación, agradecimiento y disculpas, así como de consejo.

Entre las estrategias que pueden ayudarle a mejorar esta tarea, el preparador puede proporcionarle alguna de las estructuras mencionadas anteriormente de forma aleatoria, y a raíz de estas, identificar cuáles son las que debería utilizar para la creación de un texto que le proponga el preparador.


TAREA 3: IDENTIFICAR TIEMPOS VERBALES


Al llegar a esta tarea, el candidato deberá crear, a partir de seis imágenes, un texto descriptivo o narrativo a partir de las instrucciones que le propongan. Estas instrucciones, como se ha mencionado al principio de esta entrada, irán relacionadas con los tiempos verbales del modo indicativo, por lo que su candidato deberá manejar a la perfección tanto el contraste de pasados como el uso del futuro imperfecto o el condicional simple.

Entre las estrategias que le ayudarán a solventar esta tarea sin complicaciones, la identificación de tiempos verbales en diferentes enunciados o preguntas relacionadas con imágenes, harán que su respuesta sea más concisa en la tarea, ya que centrará toda su redacción en base al tiempo verbal exigido.



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Wednesday, 9 May 2018

DELE C1 – Prueba 3 Consejos y estrategias para la comprensión auditiva y expresión escrita : “Antes de redactar, debes escuchar".

Al llegar a la prueba 3 del examen DELE C1, tu candidato debe saber que gran parte de la prueba se basará en la integración de destrezas. Tras esta dificultad añadida, será tan importante la concentración en la comprensión auditiva como en la propia elaboración del texto. 

Desde AIL Madrid os proponemos una serie de estrategias y consejos que ayudarán a vuestros candidatos a preparar la parte de comprensión auditiva y expresión escrita de la prueba y adquirir un mayor grado de confianza y seguridad a la hora de enfrentarse a la misma.

ESTRATEGIA PARA LA TAREA 1: VISUALIZACIÓN DE MÍTINES Y CONFERENCIAS

En esta tarea, tu candidato se enfrentará a la audición de una conferencia que deberá escuchar dos veces. En la primera audición, es muy importante tener los 5 sentidos puestos en los argumentos que va a exponer el ponente, ya que, si en esta audición se intentan anotar absolutamente todos y cada uno de los puntos de los que habla, se perderá la concentración en la audición y la argumentación no tendrá la estructura deseada. Es por ello que deberá ser en la segunda audición cuando se finalice el esquema por parte del candidato para poder realizar la argumentación anotando todos los detalles expuestos por el ponente.

Por otro lado, al elaborar la argumentación es muy importante que, durante el transcurso de la misma, el candidato exponga su opinión justificada a cada argumento expuesto por el ponente previamente, no dejando para el final su opinión personal sobre la conferencia. 
Entre las estrategias que pueden ayudar a tu candidato a mejorar la prueba, la visualización de conferencias, mítines y la posterior argumentación sobre ellos generando una opinión a cada argumento expuesto, lo ayudarán a preparar esta tarea. 

Por otro lado, la propia elaboración de una conferencia por parte de tu candidato, le ayudará a mejorar la esquematización de la propia argumentación. Será después el preparador quien le formule preguntas relacionadas con sus argumentos y el candidato el encargado de expresar su opinión.

ESTRATEGIA PARA LA TAREA 2: REDACTAR A PARTIR DE GRÁFICOS 

Una vez terminada la tarea de integración de destrezas, la última tarea de esta prueba presentará dos opciones en la cual el candidato deberá escoger una de ellas. Los tipos de textos que se le van a exigir se basarán generalmente en informes, artículos de divulgación, entradas a un blog, cartas de solicitud, presentación o reclamación.

Será tu candidato el encargado de elegir el tipo de texto al que se quiera enfrentar pero deberá tener en cuenta las estructuras de todos los textos practicados durante la preparación. Deberá saber también que la extensión de cualquier tipo de texto que realice tendrá que tener entre 220-250 palabras.

Entre las estrategias que pueden ayudar a la preparación de esta tarea, la redacción de cartas e informes a partir de gráficos con una serie de conectores que el preparador proporcione al candidato, le ayudará a mantener una correcta organización y coherencia en el texto que quiera realizar.

Por otro lado, otra de las estrategias que puede ayudar a tu candidato a mejorar la organización de su escritura, es la corrección de textos partiendo de una organización incorrecta de los conectores, o de un uso indebido de preposiciones, etc.


Monday, 9 April 2018

DELE B1 – 4 estrategias para la expresión e interacción orales


Al comenzar a preparar la prueba de expresión e interacción orales del examen DELE B1, se nota un cambio notable del nivel inicial al nivel intermedio. Entre las claves de este aumento de dificultad, el aumento del número de tareas en esta prueba es el más importante ya que hay que enfrentarse a cuatro, de las que las dos últimas no cuentan con una preparación previa.

Debido a esa dificultad añadida, en AIL Madrid os proponemos una serie de estrategias y consejos que ayudarán a vuestros candidatos a preparar la prueba y adquirir un mayor grado de confianza y seguridad. 




ESTRATEGIA PARA LA TAREA 1: RESPONDER A PREGUNTAS LIMITANDO EL TIEMPO

En esta tarea, el candidato debe hablar sobre uno de los dos temas que se le propongan durante dos o tres minutos. Al margen de los objetivos que se exigirán dentro de la exposición, es muy importante que se puedan diferenciar las partes de la intervención así como justificar todas y cada una de las opiniones que se expongan. Se debe tener en cuenta que el examinador no intervendrá en esta tarea y que la exposición será clave para la tarea posterior.

Entre las estrategias que pueden ayudar a mejorar la rapidez de preparación de esta tarea, se pueden plantear preguntas de forma aleatoria en las que el estudiante dé su opinión justificada en un tiempo limitado por el preparador, haciéndole cambiar bruscamente de tema cada vez que lo estime oportuno.

ESTRATEGIA PARA LA TAREA 2: IDENTIFICAR LOS MARCADORES TEMPORALES

En esta tarea, y como se mencionó en la tarea anterior, el estudiante deberá mantener durante tres o cuatro minutos una conversación con el examinador. Es muy importante que el candidato tenga muy clara su opinión y deberá tener muy presente el tiempo gramatical que el examinador utilice a la hora de formular las preguntas del tema, ya que será la clave de su respuesta.

Entre las tareas que pueden ayudar a tu candidato a mejorar esta tarea, el trabajo de marcadores temporales a la hora de responder a las preguntas que le realice el preparador le será de gran ayuda.

Por otro lado, la elaboración de entrevistas entre dos candidatos o entre profesor y candidato también ayudará al candidato a familiarizarse con la tarea.

ESTRATEGIA PARA LA TAREA 3: LA DESCRIPCIÓN INVERSA

Al llegar a esta tarea, el candidato deberá demostrar tanto sus habilidades de descripción como de conversación. Deberá describir una fotografía de las dos que se le propondrán sin previa preparación, y sobre la cual el examinador le formulará preguntas tras la exposición. El candidato tiene que tener muy presente que no podrá hablar más de dos minutos sobre la fotografía, con lo que deberá ser muy claro y conciso en su exposición.

Teniendo en cuenta la dificultad de esta tarea al no disponer de preparación previa, una de las estrategias que puede ayudar a tu estudiante será trabajar la descripción de la fotografía de manera inversa. Puede hacer una descripción imaginaria, y tras la exposición, será el profesor el que intentará poner imagen a la descripción de su candidato.

Por otro lado, y una vez terminada la exposición, el candidato será el que elabore un guion de su exposición.

ESTRATEGIA PARA LA TAREA 4: PREGUNTAS SOBRE SITUACIONES REALES

Al llegar a la última tarea, el candidato se enfrentará a una situación simulada con el examinador. Al proponerle la situación, el estudiante deberá mantener un diálogo con el examinador durante dos o tres minutos. Deberá tener muy en cuenta que casi en la totalidad del diálogo deberá limitarse a responder a las preguntas que el examinador le proponga y dar fluidez a la conversación.

Al ser una tarea que no requiere preparación, una de las estrategias que lo ayudará a no cometer un atasco comunicativo será proponerle de manera aleatoria situaciones reales a lo largo de la clase de preparación, formulándole preguntas acerca de problemas o situaciones que se generen durante la clase.

Thursday, 15 March 2018

DELE C2 - 6 consejos para la comprensión de lectura y auditiva (Parte 2)


Tras analizar la primera parte de la prueba 1 del examen DELE C2, que puedes encontrar en nuestra entrada anterior, hay que tener muy en cuenta que en la segunda parte de la prueba, la comprensión auditiva estará basada en encuestas, debates, entrevistas, conferencias, etc., y no serán las últimas tareas de comprensión auditiva que el candidato tendrá a lo largo del examen. 



Desde AIL Madrid os proponemos una serie de estrategias y consejos que ayudarán a vuestros candidatos a preparar la parte de comprensión auditiva de la prueba y a adquirir un mayor grado de confianza y seguridad.



ESTRATEGIA PARA LA TAREA 4: LAS LECTURAS EN VOZ ALTA
 


En esta tarea, se escuchará generalmente un extracto de una conferencia de la cual se ofrecen 12 fragmentos a modo de resumen. De esos 12 fragmentos, el candidato deberá elegir los cinco que resuman de manera coherente la conferencia previamente escuchada. Una de las dificultades de esta tarea es el tiempo para seleccionar los cinco fragmentos, ya que se dispondrá de un minuto para hacerlo tras haber escuchado la audición dos veces.

Entre las estrategias que ayudarán a tu estudiante a superar esta tarea, la lectura en voz alta por parte del profesor de intervenciones relacionadas con los temas del examen sin tener delante el texto, así como la capacidad de sacar los puntos importantes de un debate y a raíz de estos crear un resumen global de las diferentes intervenciones, lo ayudarán a la hora de enfrentarse a esta tarea.

Por otro lado, identificar palabras clave en conferencias o palabras que se repiten en varias ocasiones, mejorará la capacidad de síntesis y por consiguiente la elaboración de un resumen.



ESTRATEGIA PARA LA TAREA 5: LA CAPTACIÓN DE FRASES LITERALES 


En esta tarea, hay que enfrentarse a dos conversaciones entre un hombre y una mujer, en la cual se deberá seleccionar qué ideas dice el hombre y cuáles la mujer. Se deberá prestar especial atención ya que la tercera opción que se puede seleccionar es que ninguno de los dos expresa la idea que aparece en el enunciado. Será muy importante dividir la tarea en dos partes. En la primera audición habrá que centrarse exclusivamente en las intervenciones del hombre y en la segunda audición en las intervenciones de la mujer, ya que prestar atención a dos registros en la misma audición, dificultaría mucho más la toma de decisiones.

Entre las estrategias que reforzarán la práctica de esta tarea, tu estudiante puede, a raíz de una conversación, captar frases literales que una persona dice a lo largo de la misma y, utilizando el estilo indirecto, expresar qué ha dicho cada persona a lo largo de la misma.

Por otro lado, la visualización de cortos y la posterior extracción de fragmentos por parte del profesor, ayudará al alumno a reforzar la tarea.



ESTRATEGIA PARA LA TAREA 6: LAS AFIRMACIONES “TRAMPA” 


En esta tarea nos enfrentaremos generalmente a una entrevista de radio o televisión. La extensión de la audición será entre 800 y 900 palabras en las cuales el candidato deberá responder a seis preguntas de selección múltiple. Deberá prestar especial atención tanto a las expresiones coloquiales como a las palabras técnicas que puedan aparecer a lo largo de la tarea ya que en numerosas ocasiones en ellas estará la clave de la respuesta.

Entre las estrategias que potenciarán en tu candidato la realización de esta tarea, el profesor puede plantearle afirmaciones trampa una vez finalizado el ejercicio de comprensión auditiva para que sea el propio alumno el encargado de ratificar o corregir las informaciones que le proporcione su preparador.